【正文】 源之水，無根之木。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳分R技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范?！　》治觯骸　　毒V要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。因此在這一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求?！　÷犚魳吠暾硌荩龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗(yàn)，使肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動力，達(dá)到最佳教學(xué)效果，目標(biāo)達(dá)成度高?！　》治觯骸　”硌菔怯變合矚g的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。在音樂教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂課程教學(xué)，而是對人的培養(yǎng)；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機(jī)會讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發(fā)展?！　∮挈c(diǎn)沙沙教案8活動目的：　　初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。　　能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。　　“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡?！　』顒舆^程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題?！　〕鍪尽靶∮挈c(diǎn)”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況?！　W(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。　?、?、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。　?、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡??！　』顒友由欤骸　≡趨^(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。在我里我以“春”為教學(xué)的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨?！　≡诮虒W(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個過程既讓學(xué)生從某種角度評價了音樂，又說出了真實(shí)的感受，通過討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂曲的美。　　教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者表揚(yáng)他動腦盤的習(xí)慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑?！　”菊n教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強(qiáng)；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)　　雨點(diǎn)沙沙教案9一、活動目的：　　初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣?！　W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。　　“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡?！　∪?、活動過程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題?！　〕鍪尽靶∮挈c(diǎn)”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布　　的情況?！　W(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》?！　、?、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌?！　、?、幼兒相互交流下雨天的樂趣?！　∷摹⒒顒友由欤骸　≡趨^(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法?！　【毩?xí)最基本的漢字筆畫，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。　　三、活動準(zhǔn)備：　　背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：“小雨點(diǎn)”三個字?！　′浺魩А靶∮挈c(diǎn)，沙沙沙”?！　〗處熡妹P蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　〗榻B毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具?！　『喸u幼兒活動情形結(jié)束。　　活動反思：　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)?！　≡凇扒榫?活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。本課社定的教學(xué)目標(biāo)既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)?！　≡诮虒W(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。為復(fù)習(xí)對音符開頭的認(rèn)識和拍讀節(jié)奏，做了良好而自然的