小學(xué)三年級語文動物的休眠教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 知識向大家交流，我也做了充分準(zhǔn)備，因此對學(xué)生的交流及時判斷補充，激起了學(xué)生對動物休眠的興趣。在語文課上，僅僅了解動物休眠的現(xiàn)象是遠遠不夠的，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，運用語言。這一個過程，是學(xué)生感悟和體驗語言文字的過程，是學(xué)生積累語言素材的過程，更是學(xué)生將書上的語言內(nèi)化為自己的語言的過程。整堂課中，學(xué)生的語言表達還不夠完整和規(guī)范，老師應(yīng)開始指導(dǎo)學(xué)生在品詞品句中表達自己獨特的見解，同時也應(yīng)將這一過程視為訓(xùn)練學(xué)生語言表達的重要環(huán)節(jié)，這應(yīng)引起我的重視和深思。同時，還較多地使用嘆詞、語氣助詞、重疊形式的形容詞和動詞，加上多用短句、少用長句，使文章生動形象而又通俗易懂，合乎學(xué)生的閱讀口味
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