小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物的休眠教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求讓學(xué)生自主參與，真正將“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”落到了實(shí)處。因此，在了解課文內(nèi)容后，我請(qǐng)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，然后在小組中充分討論，全班交流時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)“再也”“什么也”能加強(qiáng)句子語(yǔ)氣有了更深的感悟和體驗(yàn)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：原來(lái)設(shè)問(wèn)，擬人和語(yǔ)氣詞的運(yùn)用使整篇文章增色不少，讀起來(lái)饒有趣味，這也是對(duì)學(xué)生表達(dá)的指導(dǎo)，事實(shí)證明，學(xué)生在課堂教學(xué)之后，在他們自己的作文中，確實(shí)有很多小朋友自覺(jué)使用了這些方法對(duì)自己的作文進(jìn)行潤(rùn)色。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成幾個(gè)板塊： 師生交流，興趣導(dǎo)入?！ √骄孔匀唬卣归喿x。整堂課中
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