小學(xué)三年級(jí)語文動(dòng)物的休眠教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 在備課的時(shí)候，我就設(shè)想將朗讀貫穿全文教學(xué)。本來學(xué)生對(duì)小動(dòng)物就比較感興趣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生紛紛將自己課外看到的知識(shí)向大家交流，我也做了充分準(zhǔn)備，因此對(duì)學(xué)生的交流及時(shí)判斷補(bǔ)充，激起了學(xué)生對(duì)動(dòng)物休眠的興趣。但是，語文和自然常識(shí)是不同的。讓學(xué)生通過自讀理解課文，了解動(dòng)物休眠的特點(diǎn)，通過分析比較朗讀體會(huì)文章語言的特色?！酒啃W(xué)三年級(jí)語文《動(dòng)物的休眠》教學(xué)反思 《動(dòng)物的休眠》是一篇富有童趣的科普說明文，語言活潑，表達(dá)生動(dòng)?！ 〗虒W(xué)過程中，學(xué)生興趣始終比較濃厚。在語文課上，僅僅了解動(dòng)物休眠的現(xiàn)象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言，運(yùn)用語言。因此在全文的設(shè)計(jì)上，貫穿了一個(gè)讀
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