我和獅子二年級語文教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 23:17本頁面
【正文】 個月以后，它長大了，很強壯。半夜里我突然________睜開眼睛一看，原來是_______，我笑著抱過它問：“_______?”艾爾莎______。) (3)學(xué)生說。”這哪里是在照顧小獅子，這分明是在照顧一個初生的嬰兒。而愛爾莎呢，對我也產(chǎn)生的深深的依戀之情，它“一刻也不離開我”、“晚上和我一起睡”、“半夜用舌頭舔我的臉，把我舔醒”。在這個時候，你覺得作者對獅子艾爾莎是一種怎樣的感情? (5)學(xué)生討論思考并回答(憐愛) (6)老師總結(jié)?！ ⊥ㄟ^剛才的練習(xí)，大家已經(jīng)了解了怎樣將一件事情寫具體，接下來，請大家以小組為單位，選擇2——5小節(jié)中的一個故事，將它創(chuàng)作完整?！ ?2)出示媒體，按照順序講下去?！ ?這個環(huán)節(jié)，主要通過學(xué)生的想象說話，通過對課文語言文字的解讀感悟，使學(xué)生感受到作者對獅子愛爾莎之間的感情隨著時間的推移，越來越深，獅子與作者在河邊嬉戲。遇到危險，獅子去救作者……漸漸的作者已經(jīng)不把它當(dāng)作動物，而是當(dāng)作了自己的朋友，孩子，親人?！ ?出示媒體)隨著艾爾莎的長大，作者發(fā)現(xiàn)，獅子作為猛獸身上所天生具備的野性漸漸暴露出來，它屬于大自然，所以作者決定訓(xùn)練它回到大自然去，讓它回到真正屬于自己的家里去，課文的7——9小節(jié)就敘述了這樣一個過程，讓我們一起來學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的反饋進行板書 艱苦的訓(xùn)練 病中的照顧 最后的分別 學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)。 (6)終于，最后的離別到來了，(師生配合讀課文第9小節(jié)) (7)想象寫話?！薄 ∥?、總結(jié)全文反思。因此分別，讓愛爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。所以，課文的最后一個小節(jié)，用了一個詞“交還”?！ ?1)教師總結(jié)。動物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛護小動物，小動物也會關(guān)心愛護你。 (2)(出示媒體)補充資料。愛爾莎吃完后，一步三回頭地走了，卻把自己的三個子女全部留給了亞當(dāng)遜?！ ?3)老師看到這段文字后，腦海中想到了這樣一句話?！ ?此環(huán)節(jié)除總結(jié)外，同時希望讓學(xué)生明白，動物真正的家在大自然，因為他們是屬于那里的，而人對動物付出，也會收獲動物對你的信賴?！ ∧芰骼乩首x課文，并嘗試著寫一句表現(xiàn)人和動物可憐的樣子的句子?！ 《萌伺c動物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。 體會“我”和獅子分開時戀戀不舍的情景。而奧地利的一位女生物學(xué)家卻和一頭獅子生活了三年，以至于最后與作者達到了難以割舍的地步，這是為什么呢? 今天我們就來學(xué)習(xí)第三十八課《我和獅子》。生于維出納。她心地善良、純樸，且多才多藝。在野外考察和周游世界中度過了自己的大半生?！ ⊥瑫r以自己的親身經(jīng)歷寫成了《野生的愛爾莎》和《我的朋友——獵豹皮芭》等書。她的足跡和影響遍及非、歐、澳、亞、北美五大洲的許多角落，正是在她的有力推動下，全世界保護野生動物的運動掀起了新的熱潮。她的作品材料豐富、具體，內(nèi)容真切感人，語言樸實生動，被譯成三十多種文字出版，暢銷全世界，有的還被搬上了銀幕。 全班交流。 例如：愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯著我的一舉一動，好像求我寬恕。 抓住關(guān)鍵詞根據(jù)自己的感悟來讀讓自己難忘的一個情景 第二部分(15分鐘) (一)理解“我”把小獅子送回大自然的原因 過渡：我和愛爾莎在一起生活了三年，留下了許多難忘的記憶，“我”和愛爾莎的感情越來越深厚，“我”卻決定要把它送回大自然，這是為什么? 交流：自由生活科學(xué)實驗 補充資料： 有觀察表明，關(guān)在狹小籠中的動物大多會出現(xiàn)精神異常，而許多用作實驗的動物都患有這類精神病，用這樣的動物做科學(xué)實驗，其價值便值得懷疑，至少會影響研究所得數(shù)據(jù)的有效性和準確性。而要利用動物進行科研，也需給予它們的條件和最接近于自然生存的環(huán)境，這才可能讓它們具有正常的生理和心理狀態(tài)，這樣做的科學(xué)研究結(jié)果，也才可能更為真實和準確?！ 盀榱俗屝—{子順利回歸自然，我首先……過了些日子……有一次，它發(fā)著高燒回來了……” 理解：“又高興又難過”(體會母女似的感情) 小結(jié)：為了小獅子能在大自然這樣惡劣的環(huán)境下生存，作者付出了巨大的努力，一次又一次地將它送回大自然?！ ∪?、總結(jié)全文，拓展延伸(5分鐘) 收養(yǎng)小獅子愛爾莎和把愛爾莎送回大自然這兩個部分，哪一部分是課文的重點?為什么? 愛爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地方，它才可以在那兒生活得自由自在。大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生活資源豐富的地區(qū)，把獅子送回大自然讓它自由、讓它發(fā)揮野獸的本性這是一種“博愛”，反之，把愛爾莎留在作者身邊就是一種狹義的愛了。理解并積累詞語6個“暴躁、隱蔽、吮吸、和睦相處、垂頭喪氣、戀戀不舍”?！ ≌_流利地朗讀課文，積累描寫“我”和小獅子和睦相處的語句?！ 〗虒W(xué)難點： 懂得人與動物在大自然中應(yīng)該和諧相處。 (生性兇猛殘暴的動物) 但奧地利女生物學(xué)家喬伊 揭示課題：_3我和獅子 二、整體感知 以小組為單位，根據(jù)要求自學(xué)課文?！ ?1)自主認識本課的生字新詞?！ ”┰?、隱蔽、吮吸、和睦相處、垂頭喪氣、戀戀不舍 (3)讀通課文，按提綱將課文分成兩部分?！ ∮?xùn)練愛爾莎回歸大自然?！ ?1)讀一讀。 躁( )燥( )戀( )巒( ) (
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