四年級數(shù)學(xué)上冊培優(yōu)輔困教案記錄例文-在線瀏覽
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 位同學(xué)，他能自覺運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的角的定義來解決今天的問題。(板書)(畫平角)：跟著老師畫平角?！ ?。開始!(老師轉(zhuǎn)動(dòng)一周，兩條射線重合)，這是角嗎?為什么?師：同學(xué)們的回答都很精彩!請看大屏幕(課件演示周角的形成過程)，這是一條射線繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成的圖形，我們給它叫周角。(示范周角的畫法)。通常用符號“∠”表示。讀作“角一” (三)探索三種角的關(guān)系 直角、平角、周角這三種角之間有什么關(guān)系呢?請小組合作利用手中的材料研究一下?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)平角的周角，初步建立平角和周角的概念。 認(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)平角和周角?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、引入課題 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的角有哪些?指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)過的角：直角、銳角和鈍角。師：這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些特殊角，深入認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角?！ ∽寣W(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù)，學(xué)生量完后，請幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)得數(shù)，通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：一個(gè)直角是由90176。 (1)認(rèn)識(shí)平角。課件演示后，讓學(xué)生也按課件演示的過程把兩個(gè)三角尺的直角拼起來，并看一看，議一議。(課件閃現(xiàn)新角的頂點(diǎn)和兩條邊)師：這個(gè)角有什么特征?指名回答。(課件閃現(xiàn)下圖) (2)認(rèn)識(shí)平角和直角的關(guān)系。通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：1平角=2直角，1個(gè)平角是180176。 (1)測量。指名匯報(bào)時(shí)，先讓學(xué)生說一說這三個(gè)角分別是什么類型的角，再讓學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果?！ ∽寣W(xué)生在小組內(nèi)議一議：圖中左右兩邊的角與中間的直角有什么不同?！ ⌒∮?0176。而小于180176。的角不是鈍角.(如181176。、220176?！ ?課件出示)把下面各度數(shù)所表示的角進(jìn)行分類。45176。99176。170176。90176?！ ?1)認(rèn)識(shí)周角。教師指出：一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角是周角。 師：你知道一個(gè)周角是多少度嗎?引導(dǎo)學(xué)生推算?！ ?周角=()度 三、操作活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第3題?！ ∥?、作業(yè) 練習(xí)十三第3題?！ 〗虒W(xué)要求 使學(xué)生初步掌握能被3整除的數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)能被3整除的數(shù)的特征，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被3整除 教學(xué)方法： 三疑三探教學(xué)模式 教具學(xué)具： 課件等?！ 〗處煟嚎吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問題?(教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行評價(jià)、規(guī)范、整理后說明：老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容歸納、整理、補(bǔ)充成為下面的自探提示，只要同學(xué)們能根據(jù)自探提示認(rèn)真探究，就能弄明白這些問題?！ ∽蕴教崾荆骸 ∽詫W(xué)課本19頁內(nèi)容，思考以下問題： 觀察3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)能被3整除的數(shù)有什么特征?舉例驗(yàn)證?！ “凑諏W(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評價(jià)的原則進(jìn)行提問，遇到中等生解決不了的問題，組織學(xué)生合探解決?！ ≈貜?qiáng)調(diào)?！ ∪①|(zhì)疑再探(4分鐘) 學(xué)生質(zhì)疑。(先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑?！ ∽寣W(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，編一道習(xí)題。 (二)根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 (三)全課總結(jié)?！ 〗處煟和ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?請說出來與大家共同分享?！ W(xué)生充分發(fā)表意見后，教師對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)
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