四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄例文-wenkub
2024-12-06 22 本頁(yè)面
【正文】 非常欣賞這位同學(xué)，他能自覺(jué)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的角的定義來(lái)解決今天的問(wèn)題。(小組交流)：哪組的同學(xué)愿意上臺(tái)給大家展示一下你們小組折的角? 展示你們折的角，并告訴同學(xué)們它的名稱。(板書課題：角的認(rèn)識(shí))挖掘機(jī)工作示意： 二、探索新知 (一)認(rèn)識(shí)平角、周角 。如周角和平角，學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個(gè)圓圈，平角就是一個(gè)半圓圈，而不去理解它作為角的實(shí)質(zhì)，但這種實(shí)質(zhì)的探索僅僅讓學(xué)生利用活動(dòng)角或同桌交流是難以實(shí)現(xiàn)的，因此為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動(dòng)角示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解，這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是用量角器測(cè)量角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角?！ 。惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過(guò)探索解決問(wèn)題的樂(lè)趣。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄例文 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄最新例文1 教學(xué)課題： ，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類?！ 〗滩姆治觯骸 ≌f(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備，教學(xué)掛圖(或課件)，活動(dòng)角，三角板，量角器?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等?！ ±蠋熣n前讓大家準(zhǔn)備了活動(dòng)角，請(qǐng)大家把活動(dòng)角的兩邊重合，一邊不動(dòng)，另一條邊開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以得到一個(gè)角。 。還有不同意見(jiàn)嗎?(演示平角的形成過(guò)程)同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)角的兩邊成一條直線了，我們給它起個(gè)名字叫平角?！ ∥覀冚p松一下，一起來(lái)做個(gè)游戲 ⑴老師先說(shuō)出一種角，你們利用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這種角：開(kāi)始!銳角!直角!鈍角! ?、评蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，你們說(shuō)出它的名稱?！ ?二)角的表示方法 我們認(rèn)識(shí)了這么多角，角應(yīng)該怎樣表示呢?誰(shuí)有好方法?(兩生上臺(tái)板演)角可以這樣表示：從一點(diǎn)起，畫兩條射線，就組成一個(gè)角。(小組匯報(bào))：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下：你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論? 三、回歸生活 ? ，你在生活中見(jiàn)過(guò)這些角嗎?(生舉例)看到生活中這么多的角，你想說(shuō)什么? 四、總結(jié) 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄最新例文2 教學(xué)內(nèi)容： 課本第66頁(yè)至67頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的第3題?！ ⊥ㄟ^(guò)拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。師：你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的?教師指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶?！ ≌J(rèn)識(shí)平角，建立平角的概念。教師指出：把這兩個(gè)直角拼起來(lái)可以組成一個(gè)新的角?！ 煟阂粋€(gè)平角是多少度你知道嗎?你是是怎么得到的?指名口答?！ ∽寣W(xué)生用量角器量出課本第66頁(yè)下半部分的三個(gè)角的度數(shù)，并記錄下來(lái)?！ ?3)交流歸納。:大于180176。就不是鈍角) (4)練習(xí)。87176。181176?！ ≌n件演示一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成角的過(guò)程?！ ?周角=()平角=()直角?！ ∷哪昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔困教案記錄最新例文3 教學(xué)內(nèi)容： 教材19頁(yè)內(nèi)容，能被3整除的數(shù)的特征?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑自探(10分鐘) (一)基本練習(xí) 能被5整除的數(shù)有什么特征? 能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征? (二)揭示課題 我們已經(jīng)知道了能被5整除的數(shù)的特征，那么
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