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正文內(nèi)容

一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽

2024-12-06 02:00本頁面
  

【正文】   經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會立體型教育?!  ?〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣?!  ?〉養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣。并定期檢查,比一比誰摘的好詞好句多,誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。因此強(qiáng)調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式?! 。骸 ”景嘁唬?)班共有學(xué)生37人,其中女生18人,男生19人。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持?!   ”緝詾槿私贪嬉荒昙壣蟽裕滩牡木幣胖髡Z幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。  識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫?! ”緝越滩牡闹饕攸c(diǎn)是: ?。撼浞旨訌?qiáng)整合,體現(xiàn)綜合性?! 。嘿N近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代性?! 。鹤⒅貜V泛運(yùn)用,體現(xiàn)開放性。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上,又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她具有以下幾方面的特點(diǎn):  拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來,同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。因此,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié),及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),強(qiáng)化了讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識了70個最常見的漢字,聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,又受到比較全面的語文啟蒙教育。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,都配有彩圖,既有視覺,又有聽覺。  ,寫字量減少,識字方法多樣化、意蘊(yùn)化。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。低年級共認(rèn)識了1800個常用字,要求會寫1000個字。減少了識字量,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊(yùn)深厚,較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。(2)會意識字。這種方法有利于理解字詞義。形聲識字及基本字識字,放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。而且有利于兒童的記憶。  課文的童趣化和豐富的人文化。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。新教材的每一篇課文,感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天?!坝白釉谇?,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文?! ∶科n文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,首先,從兒童的生活開始,第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,認(rèn)識家鄉(xiāng),認(rèn)識“一十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社會生活。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識?!  5谝?,體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想?!拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué),而為主動求知。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,合理想象,多向探究,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。第三,重視語言的積累。第四,突出語言交際。第五,尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項(xiàng)目。不難看出,課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。這些單元排列在一起,體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系?! ∶總€單元的內(nèi)容,借“題”松散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。(注意:“語文天地”重的聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動,不是課外作業(yè),不是課后復(fù)習(xí),更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開放單元,沒有課文。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動內(nèi)容。  二、教學(xué)目的和要求:  小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格?! ∧芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?! ≌J(rèn)識常用漢字400個,會寫100個。字寫得正確、端正、整潔。 ?。ㄈ╅喿x  喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣?! W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?! 。ㄋ模┛谡Z交際  學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?! ∧芘c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。個別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫?! ∷摹⒔虒W(xué)措施:  對于6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。  “閱讀是學(xué)生個性化的行為”。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時(shí),低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。上學(xué)期留級生1人,是:郞斌。上課五星期后又插入一個徐茹微。通過幾周的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛,可是好動是他們的特點(diǎn)。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)?! ∶鎸Ρ景嗟膶?shí)際情況,我的努力方向是:  加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,讓每位學(xué)生明確“我”是一個小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡?! 〉谝粌哉Z文教學(xué)進(jìn)度表  周次  日期  教學(xué)內(nèi)容  周課時(shí)數(shù)  1    入學(xué)教育  2  2    入學(xué)教育、漢語拼音a、o、e,i、u、v  7  3    BpM——復(fù)習(xí)一  9  4    GKH——ZCS  9  5    國慶長假    6    zhchsh——aieiui  9  7    aoouiu——1anuninun  9  8    13angengingong——2口耳目  8  9    在家里——語文園地一有趣的游戲  9  10    課文畫——哪座房子最漂亮  9  11    爺爺和小樹——小小的船  9  12    陽光——語文園地三這樣做不好  8  13    識字(二)——日月明  9  14    語文園地四——12雨點(diǎn)兒  8  15    1平平搭積木——1一次比一次有進(jìn)步  9  16    語文園地五——1借生日  8  17    1雪孩子——語文園地六小兔運(yùn)南瓜  9  1821    總復(fù)習(xí)、迎接考試          一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃7一。入學(xué)不久,學(xué)生活動力很強(qiáng),活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但大部分家長忙于經(jīng)商,并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。教材分析:  本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字1214個。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力?! ∽R字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。  教材特點(diǎn): ?。ㄒ唬┚C合性  教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?! 。ǘ┛茖W(xué)性  漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素?! 。ㄋ模┤の缎浴 〗滩牡母鱾€部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂?! ∫荒昙壣蟽哉Z文教學(xué)工作計(jì)劃8新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,時(shí)代在前進(jìn),知識在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版,而且又是從來未教過的一年級課本。  一、教材內(nèi)容  本冊教材包括“我愛上學(xué)”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分?! ≌J(rèn)識常用漢字313個,做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。  認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。  能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情?! ∽R字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會課文的情感因素?! ≡诳谡Z交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報(bào)告,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,誰寫錯啦等等?! ∥?、教學(xué)措施  采用直觀教學(xué)法,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語境歌,以故事的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫?! “炎R字和認(rèn)識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來,切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生體會課文的語言之美,并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演?! ∽寣W(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰能把課文讀得正確、流利?! 《?、班級分析  剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。因此需要老師耐心引導(dǎo)。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。全冊認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字?! ∷?、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬h語拼音  學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?! 。ǘ┳R字與寫字  喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望?! ≌莆諠h字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字?! 〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?! W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?! ψx物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流?! ∧苷J(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容?! ∮斜磉_(dá)的自信心。  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  (一)重點(diǎn):  漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)?! ?
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