【正文】 ，是學(xué)生 “ 回生率 ” 很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要： 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、和感受，一起玩識(shí)字、的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。還要善于 發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。但總的來說學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識(shí)字 課文 語文園地 口語交際 六個(gè)部分。然后是漢語拼音部分，共 13 課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 70 個(gè)常用字。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課，每課認(rèn)字 12— 14 個(gè)。每個(gè)單元之后設(shè)語 文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) （一）漢語拼音 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫其中的 100 個(gè)。字寫得正確、端正、整潔 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 有表達(dá)的自信心。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)： 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 識(shí)字量的增加，使學(xué)生 回生率 很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的 交際興趣。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 第 2 周 聲母 b p m f 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 聲母 d t n l 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 聲母 g k h 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)習(xí)一（ 2 課時(shí)） 完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（ 1 課時(shí)） 第 3 周 聲母 j q x 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 聲母 z c s 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 聲母 zh ch h r 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（ 1 課時(shí)） 復(fù)習(xí)二（ 3 課時(shí)） 第 4 周 復(fù)韻母 ai ei ui 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)韻母 ao ou iu 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)韻母 ie ue er 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)習(xí)三（ 3 課時(shí)） 第 5 周 國慶放假 復(fù)韻母 an en in un un 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)韻母 ang eng ing ong 的教學(xué)（ 3 課時(shí)） 復(fù)習(xí)四（ 3 課時(shí)） 第 6 周 拼音部分檢測（ 2 課時(shí)） 試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺（ 1 課時(shí)） 一去二三里（ 3 課時(shí)） 完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)（ 1 課時(shí)） 第 7 周 口耳目（ 3 課時(shí)） 在家里（ 3 課時(shí)） 操場上（ 3 課時(shí)） 第 8 周 學(xué)習(xí)園地一（ 2 課時(shí)） 有趣的游戲（ 1 課時(shí)） 單元檢測（ 2 課時(shí)） 畫（ 2 課時(shí)） 四季（ 2 課時(shí)） 第 9 周 小小竹排畫中游（ 2 課時(shí)） 哪座房子最漂亮（ 2 課時(shí)） 爺爺和小樹（ 2 課時(shí)）