【正文】 實(shí)效。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記。閱讀教學(xué)方面。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。課內(nèi)外堅持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。說話訓(xùn)練教學(xué)計劃第四周 《有趣的游戲》引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。第七周 《我們的畫》能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。第十周 《這樣做不好》學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要有禮貌。第十三周 《我會拼圖》能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。第十八周《小兔運(yùn)南瓜》動腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。一年級語文教學(xué)工作計劃 篇3一、學(xué)生基本情景分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)說出基本筆畫的名稱。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。(2)能根據(jù)必須的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分主角朗讀對話。(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，明白課文大意。漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。教學(xué)漢語拼音時，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。讓學(xué)生進(jìn)取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。二、教學(xué)資源分析一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。課文共34篇，內(nèi)容豐富。安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。三、學(xué)生基本情況分析X k B o m一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際的能力。第五篇：一年級語文教學(xué)工作計劃一年級語文教學(xué)工作計劃一年級語文教學(xué)工作計劃1新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對自己的工作作如下計劃：關(guān)于課堂教學(xué)，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作。關(guān)于備課，堅持在備課之前備學(xué)生，接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前提。關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時。各種評語需要有針對性，要能夠激起孩子的寫作熱情。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時反饋于家長，同時起到與家長聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。一年級語文教學(xué)工作計劃2一、學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生22名。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。教材的文章數(shù)量21篇，古詩六首。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。有篇新課文《動物王國開大會》，文章很長，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。課本最后有專門的偏旁表，對偏旁名稱做了規(guī)范。教材的突出特點(diǎn)內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`滲透與傳播梯度：循序漸進(jìn)，螺旋上升選文：營養(yǎng)與趣味并重三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）識字與寫字(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。(3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(6)、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。(2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。綜合性學(xué)習(xí)(1)、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(3)、熱心參加校園、社區(qū)活動。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的400字，會寫的200字。四、教學(xué)措施識字與寫字(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。(2)、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。閱讀教學(xué)(1)、重視朗讀的指導(dǎo)。(3)、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。(2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。一年級語文教學(xué)工作計劃3一、課標(biāo)要求，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。能說普通話。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能借助工具書閱讀淺易文言文。、文從字順地表述自己的意思。，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。初步具備搜集和處理信息的能力。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律、班級成績。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。(3)體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”，蘊(yùn)含教育價值。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。四、教學(xué)目標(biāo)與要求(一)漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。初步學(xué)會用音序查字法查字典。認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。字寫得正確、端正、整潔。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。(三)閱讀讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(四)口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力。以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評價的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價。(2)定性評價和定量評價相結(jié)合。(2)寫字：能做到姿勢正確，書寫正確、規(guī)范、整潔。(4)口語交際：做到樂于交流，大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽、尊重理解對方，學(xué)會文明交際。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，需要老師不斷糾正、督促。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）漢語拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（三）識字寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（二）認(rèn)識常用漢字300個，其中會寫100個漢字。（四）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，準(zhǔn)確掌握漢字在田字格的位置。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：（一）幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。（六）認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫要分散到每一堂課中去。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。二、教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。三、注意問題漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。四、學(xué)情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。五、教學(xué)措施采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。把識字和認(rèn)識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演。讓學(xué)生在讀課