【正文】 單，這種景象襯托出詩人對朋友的依依惜別之情。朋友此番遠(yuǎn)行的目的地是洛陽，那里有詩人眾多的親人和朋友。他囑托辛漸，當(dāng)親友們問起來，就說我的內(nèi)心依然純潔無瑕，就像冰那樣晶瑩，像玉那樣透亮?！　。?課時(shí)。這首詩是如何表達(dá)朋友之間的深厚情誼的呢?教師要引導(dǎo)學(xué)生從“孤帆”、“遠(yuǎn)影”“碧空盡”“唯見”等詞語，體會詩人的思想感情。古詩文教學(xué)更應(yīng)該重視對學(xué)生人文情懷的熏陶和感染?！　∫龑?dǎo)學(xué)生誦讀是經(jīng)典詩詞教學(xué)之根本，誦讀是不可替代的融通語言和精神的言語感知活動，“讀”是主線，要貫穿于整個(gè)教學(xué)過程?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，正確書寫“陵”字。背誦古詩。　　。　　，傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這是李叔同的《送別》?！　‰S著樂曲，你能想起自己讀過或?qū)W過的哪句詩、哪首詩來　　師：同學(xué)們隨著樂曲想起的詩都與一個(gè)詞有關(guān)，那就是送別。當(dāng)時(shí)的送別詩就喝現(xiàn)在的流行歌曲一樣多。板書課題?！　《⒔忸}　　師：自己再輕聲讀讀課題，看看題目中告訴我們哪些送別的內(nèi)容?　　生：送別的地方是黃鶴樓，要去的目的地是廣陵，送的友人是孟浩然。　　生：崔顥還為黃鶴樓題過一首詩呢!　　師：嗯!李白還夸過這首詩呢：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。廣陵了解嗎?　　師：黃鶴樓也好，揚(yáng)州也罷，都在我國第一大河長江流域(師隨機(jī)板畫長江略圖，明確地理位置)誰知道些李白和孟浩然之間的情況?　　師：聽了這些資料介紹，誰能連起來把題目的意思說說。在名樓——黃鶴樓，送名人——孟浩然，到名地——廣陵?！　∪?、初讀古詩，節(jié)奏朗讀　　師：請同學(xué)們自由讀古詩，要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。誰能接著往下讀?指名讀?！　煟哼€可以把“故人西辭”四個(gè)字連起來讀，變成四三節(jié)奏(范讀)，誰來讀?師生4字和3字輪讀?！　∷摹⒏形蛟娋?，品讀古詩　　師：詩讀通了，詩句的意思你能讀懂嗎?怎樣讀懂古詩，你有什么好方法嗎?　　師：好，請大家用自己喜歡的方式自學(xué)古詩，理解每句詩的意思?！　W(xué)生匯報(bào)：故人西辭黃鶴樓　　師：聽明白了么?西辭就是辭西，辭別西方，向西邊告辭。　　師：誰能用一句詩來說明老師要去廣州?(老(恩、吾)師北辭洮南府、)　　師：好，就這樣先解詞再連在一起理解整句詩?！　煟簾熁ㄈ赂嬖V了我們什么?(送別的時(shí)間)　　師：煙花三月”就是公歷的四月份，正是江南鮮花盛開的時(shí)節(jié)，揚(yáng)花柳絮再江面隨風(fēng)飛舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如煙似霧，唐代詩人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《憶江南》向我們展示了江南春天秀麗的風(fēng)光?！　煟喝绱藷熁谰爸挥形錆h有嗎?(指板書)　　生：揚(yáng)州也是?！　熋枋觯赫麄€(gè)長江中下游一帶，一路的繁花似錦，沿途的春意濃濃，在唐朝，三月的揚(yáng)州是江南最繁華最迷人的城市，瘦西湖畔，楊柳依依，從寧靜的樓閣向外望去，一片煙雨迷蒙，等到百花盛開之時(shí)，整個(gè)揚(yáng)州城都沉浸在幽幽的花香之中。想到孟浩然要去的是這樣一個(gè)地方，李白的心里會怎樣想?那我們來讀一讀前兩行詩。讀出詩句的美麗。但是，當(dāng)他看著孟浩然漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，他的心里又是什么滋味?誰來理解4兩句詩的意思?生理解略?？赡鞘翘瞥⑹腊?長江是主要的交通渠道?！　煟豪畎籽壑兄挥小?孟浩然)，是因?yàn)槔畎椎男睦镏挥小?孟浩然。真是過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然?！　煟耗谴殉梢稽c(diǎn)小影兒了，李白舍不得啊，不想走啊!還有哪里望啊!望啊!心中再次默念——生深沉地讀孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！　煟捍藭r(shí)，盡了的帆船，未盡的是友情。出示：故人的船已漸漸遠(yuǎn)去，李白的心中不禁想：——————　　生匯報(bào)：讀所寫。　　生齊聲頌讀全詩　　師：黃鶴樓的這一別，別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼?！　〕鍪荆骸　　督滦小贰　±畎住　∪ツ晗?lián)P州，江送黃鶴樓?！　煟鹤屛覀円黄鹱x一讀?！　煟悍ミh(yuǎn)，心相隨啊!多么的情深意長啊!“故人已乘孤帆去,此地空余黃鶴樓”。不思量,自難忘。　　如果你有機(jī)會登上黃鶴樓,憑欄遠(yuǎn)眺，浮想聯(lián)扁，面對滔滔江水，你一定會情不自禁想起兩個(gè)人——生：李白和孟浩然?！　∧阋欢〞俅紊钋榈匾髡b到——生齊讀古詩?！　。e累李白的古詩?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會詩境，訓(xùn)練語言。　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)　　基礎(chǔ)知識：　　生字：　　鶴黃鶴仙鶴丹頂鶴　　陵廣陵陵墓陵替丘陵陵谷陵園　　辭字義：告別?！　∥ㄎ镎撐ㄐ恼撐ㄎㄖZ諾唯美主義　　區(qū)別字：詞——辭唯——維——惟　　釋詞：孟浩然：李白的朋友。　　廣陵：即揚(yáng)州?！　熁ǎ褐钙G麗的春景?！　∥ㄒ姡褐灰姟！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)(A案)　　一、揭題、解題　　，“孟(m232?！　??！　?.“之”的意思?！　　　W(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同，學(xué)講解古詩。“西辭”“盡”?！　　盁熁ㄈ隆笔且粋€(gè)什么樣的圖景?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　有感情朗讀、并背誦這首詩。詩是人類情感的升華，千百年來人們把詩作為了情感的寄托。　　這首歌曲所表達(dá)的就是依依不舍的送別之情。(板題、讀題)　　問：在什么地方?送誰?去哪里?“之”在這里是到某個(gè)地方去的意思?！　《?、讀準(zhǔn)字音　　同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)古詩，運(yùn)用過哪些方法?　　這些都是好方法，我們今天都可以用上，下面讓我們來讀詩，因?yàn)槎嘧x是學(xué)習(xí)古詩最重要的方法?！　∪?、學(xué)法指導(dǎo)　　，雖然只有短短28個(gè)字，可是卻成為了千古流芳的佳作，這真是一字千金啊!咱