確定位置小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 可能設(shè)計真實的情境，組織好學(xué)生的活動，讓學(xué)生親自實踐，同時積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際非常貼近，這部分內(nèi)容的掌握與鞏固也是在學(xué)生的實際應(yīng)用中體現(xiàn)出來的，實踐性、應(yīng)用性很強，因此要讓學(xué)生面對真實的問題，動手實踐、自主探索、嘗試解決問題。本課雖以實踐活動為主展開學(xué)習(xí)活動，也應(yīng)為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間，先讓學(xué)生親自實踐，再組織同學(xué)之間的合作、討論與交流，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。 (二)深入探究，體會領(lǐng)悟。 (四)總結(jié)評價，交流收獲。打算事先放好標(biāo)志牌(第幾排)讓學(xué)生排在教室兩邊，憑票重新找座位。簡要講述，并指認(rèn)幾個座位進(jìn)行提問。坐好后多提問如：誰介紹一下自己的位置？誰知道？坐在第幾排第幾個？請每個同學(xué)找到你最要好的朋友，看他坐在第幾排第幾個，想好了說給大家聽。②電腦出示例題中小動物們做操的圖景。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例題標(biāo)注，作為典型示范。當(dāng)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用“第幾排第幾個”確定位置后，再把書上的例題作為練習(xí)讓學(xué)生來完成，這樣使學(xué)生把在現(xiàn)實的情境中掌握的方法用來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會學(xué)得輕松而又扎實。打算安排這樣幾步：介紹第幾組第幾個；練習(xí)：每個學(xué)生在小組里說說自己的位置…
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