春望教師課堂教案-在線瀏覽
2024-12-06 00:53本頁面
【正文】 個時代的歷史，故被譽為詩史(李白詩仙)，著有《杜工部集》。 (二)創(chuàng)作背景。作者帶著報國之心投奔唐肅宗，不幸在路上被安史叛軍所俘，最終被留居在淪陷的都城長安。 (三)正音(課件顯示) 濺(ji224。n)勝(shēng)簪(zān) (四)范讀，指導朗讀，全班齊讀課文。(注意引導學生要把自己想象成杜甫，想象他當時的心情。(課件顯示內(nèi)容分析) 國破山河在，城春草木深。在描寫景物之中蘊涵作者的思想感情：詩人處于淪陷后的長安，一片忠心，無限悲憤，對以往歲月的回憶，對眼前山河殘破的悲愴。一個破字使人觸目驚心。草木深，不僅表明人跡罕見，而且說明拋荒已久，明為寫景，實為寫感?？梢娫姼柚?。 頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?；B本為娛人之物，但由于感慨時政，國都殘破，與親人離別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心。因此我們從這可看出感時的時即是國破山河在，城春草木深二句。 烽火連三月，家書抵萬金。) 頸聯(lián)是對感時恨別的進一步發(fā)揮：自安史叛亂以來，直到如今春深三月，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過萬金啊!同時，我們也可認為詩人珍視的家書，還包含有對北地消息的關(guān)心，及盼望王師平定中原混亂的急切愿望。 烽：古代邊境上遇有敵情，就升起煙火作為警報，這里借指戰(zhàn)爭。 連：說明戰(zhàn)爭時間長，百姓生活痛苦不堪， 白頭搔更短，渾欲不勝簪。) 尾聯(lián)總寫了憂國思家的感情，詩人經(jīng)過戰(zhàn)亂的煎熬，半年多的陷身長安，由國想到家，再由家想到自身，白發(fā)越搔越少，簡直連簪子也簪不住了。寫這首詩時，詩人才45歲，但已是白發(fā)蒼蒼的老人，可見詩人憂思之深。這一生活細節(jié)描寫，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。渾欲不勝簪，則是前一句的結(jié)果。 (七)總結(jié)全詩：(課件顯示) 《春望》這首詩是詩人憂亂傷春之作。詩人視域由遠而近，由大而小，從山河到草木，再到花鳥，視象也由整體到部分，由混沌到清晰。從景與情的變化，使人可以想象詩人由翹首遠望，慢慢地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，從而進入了詩的后半部分思家念親。由前面的景，寫到自己的情，又描出自身的形。將前面感時、恨別之情概括無遺，又給人以實感，這也是詩人所擅長的寫法。 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 (二)一悲一喜，但卻表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示) 答：表達了作者關(guān)心國家命運，憂國憂民，眷念親人的思想感情。學會詩歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。 【教學重點】 了解詩歌的寫作背景及詩的思想內(nèi)容。 在反復朗讀中體會詩歌的感情，品味詩歌的美點。 品味詩歌的美點。加強朗讀教學，以讀激情，讓學生進入詩歌氛圍，體會詩歌的意境。在整體感知詩歌的基礎上，重在品味詩歌的精妙之
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