春望教案合集5篇-在線瀏覽
2024-11-15 22:19本頁(yè)面
【正文】 作、探究中通過(guò)各種形式的誦讀，體會(huì)詩(shī)中的愛(ài)國(guó)深情，培育他們品嘗語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的力量，以期達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。，培育同學(xué)品嘗語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的力量。教學(xué)重點(diǎn)：，精準(zhǔn)把握詩(shī)中情感，真正有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：。課時(shí)支配：2課時(shí)(40分鐘2)教學(xué)方法和手段：爭(zhēng)論溝通為主，多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，檢查課前積累。：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。[幻燈片出示本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)]二、配樂(lè)朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解四首古詩(shī)所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。2)同學(xué)活動(dòng)：悄悄地觀賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思索老師提出的問(wèn)題。如對(duì)方不接受，則應(yīng)竭力反對(duì)。提示：可查閱資料了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，探究詩(shī)中意境，體會(huì)真情實(shí)感。《泊秦淮》抒發(fā)詩(shī)人心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。《過(guò)零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了至死不屈的頑強(qiáng)決心。1)同學(xué)活動(dòng)：每小組推舉一名代表在班級(jí)發(fā)言。[在溝通中穿插幻燈投影，介紹背景材料，關(guān)心同學(xué)了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。1)假如你是詩(shī)人，此情此景，此時(shí)此刻，你會(huì)帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩(shī)呢?2)同學(xué)活動(dòng)：①走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，把自己當(dāng)作詩(shī)人，用詩(shī)的語(yǔ)言抒發(fā)心聲。③小組之間開(kāi)展朗誦競(jìng)賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[明確：《春望》(悲傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過(guò)零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]三、重放配樂(lè)朗誦，同學(xué)比照自己，有感情地跟讀。2)老師小結(jié)：，不是帶著劇烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。實(shí)行多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身.。、點(diǎn)評(píng)。]五、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)爭(zhēng)論溝通我們理解了四首詩(shī)的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有感情地朗讀這四首詩(shī)。其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。、感悟和運(yùn)用中引發(fā)喜愛(ài)家園、報(bào)效祖國(guó)的熱忱。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。]：[音樂(lè)停]上節(jié)課，同學(xué)們飽含深情地朗讀了四首古詩(shī)，理解了詩(shī)歌的思想主題，并在朗讀中學(xué)會(huì)了審美，提高了文學(xué)觀賞的水平。二、品嘗詩(shī)歌名句，體會(huì)深沉情思。你認(rèn)為四首詩(shī)最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的詞或句子分別是什么?為什么?，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書(shū)旁寫(xiě)下自己的想法。，老師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。記憶名句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。二、整體感知借助課下注釋、工具書(shū)，掃除文字、詞語(yǔ)障礙。了解作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷?！顿Y治通鑒》卷二百一十九載，這年三月，“尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽(yáng)”，”安守忠將騎二萬(wàn)寇河?xùn)|，郭子儀擊走之”。這首詩(shī)是唐肅宗至德二年（757年）三月，杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作。詩(shī)人觸景生情，抒寫(xiě)了傷亂的感三、出示目標(biāo)、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。四、自主探究（一）自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成以下問(wèn)題這首詩(shī)寫(xiě)于國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)中都蘊(yùn)含了詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)情懷?！粋€(gè)“深”字寫(xiě)盡山河破碎，人民離散?！?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！暗秩f(wàn)金”極言家書(shū)難得。白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)了哪幾個(gè)形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫(huà)面？明確：寫(xiě)了國(guó)都、山河、城、草木四種形象。這是一幅淪陷中長(zhǎng)安城的破敗景象：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼，使人滿目凄然。詩(shī)人盼望得到一封家書(shū)，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩(shī)人滿頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。杜甫的《春望》開(kāi)頭兩句就使用了這一手法，你能夠說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？“國(guó)”是指都城，即長(zhǎng)安——是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見(jiàn)?！昂迍e鳥(niǎo)驚心”——傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。感受詩(shī)歌中藝術(shù)手法的運(yùn)用：⑴詩(shī)歌的音韻 ⑵詩(shī)歌中移情手法的應(yīng)用⑶感受杜甫“沉郁
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