你-浪花的一滴水教學設(shè)計范文-在線瀏覽
2024-12-06 00:43本頁面
【正文】 句子；“說”即交流感受、談理解；“看”即利用多媒體展示課程資源，讓學生了解有關(guān)知識，引導拓展延伸，做到小課堂連著大世界，為學習文本作了很好的鋪墊。（出示圖片） 師：誰來介紹一下？ 學生介紹：董存瑞——舍身炸暗堡；楊利偉——航天英雄；楊浩——抗震小英雄?！ 驹O(shè)計意圖】“良好的開頭是課成功的一半。 一、揭題導入，走近雷鋒 揭題：師：英雄是我們第六單元的主題，作出驚天動地業(yè)績的是英雄，為尋求真理獻出生命的是英雄，在平凡崗位上作出不平凡事跡的也是英雄。（板書課題《你，浪花的一滴水》） 學生齊讀課題，說說課題中“你”指的是誰？在課題中你還知道了什么？（生答，師貼雷鋒圖片） 師：他就是“雷鋒”，一個深深印在我們腦海里的名字！讓我們一起深情地呼喚他吧！ 交流：雷鋒的故事你知道多少呢？（交流） 【設(shè)計意圖】在導入新課時教師引導學生呼喚雷鋒的名字，渲染氣氛，對于現(xiàn)在的小學生來說，雷鋒這個響亮的名字也許因年代的久遠而感到陌生，引導他們搜集有關(guān)雷鋒的資料在課堂上交流匯報，加深了解，激起對雷鋒的敬佩之情，為課文的學習作好情感鋪墊。（贊美） 扣詞質(zhì)疑，直入中心。 自讀感悟，解決疑問。在讀的過程中思考：為什么要贊頌雷鋒？怎樣贊頌？ 全班交流，理解內(nèi)涵?！ ≈该x，學生評價讀得好不好，好里讀得好?！ 、圃鯓淤濏灷卒h？（4~6小節(jié)） 出示4和6小節(jié)，男生讀?！ ≌归_：你從“剛”“才”這些詞語體會到了什么？ 讀讀你最喜歡的一個比喻句，指名讀，說說你為什么喜歡這一個?！ ≈笇楦欣首x。） 小結(jié)：雷鋒年輕，他才22歲，但他并未因年輕而淺薄，思想和行動上都展示出驚人的力量和內(nèi)涵?！ 煟郝犃送瑢W們的贊美，我也情不自禁地想贊美一下雷鋒，我想用文中的話來贊美，出示結(jié)構(gòu)上的特點：詩歌中連續(xù)四個“不為自己” 1這一節(jié)如果讓你改編，使其意思不變，你會
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