【正文】 　　師：當(dāng)汽車駛進(jìn)中華大街后，你能領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師到達(dá)我們城小嗎？　?。▽W(xué)生指著圖用自己的話敘述，老師點(diǎn)撥，逐步規(guī)范?！　。ㄔ趩栴}回答當(dāng)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師交流，并與之探討。　　?！　。?）說一說，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）說一說，三個(gè)小朋友怎樣走到敬老院？　　(4)假如小明想同兩個(gè)好朋友一起去敬老院，他可能會(huì)怎樣走？　　(5)假如你是班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣安排？　　(四)課堂小結(jié)　　說說你有什么收獲？對(duì)自己、同學(xué)、老師有什么希望？　　〖案例點(diǎn)評(píng)〗　　生活就是一本教科書，本節(jié)課教師充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入生活情境之中，使學(xué)生親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)做到學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。教師能有效地讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，走向生活，去觀察、去體驗(yàn)、去搜集生活素材，為突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)3復(fù)習(xí)：位置與方向　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（8個(gè)方向），能描述行走的路線，提高學(xué)生辨認(rèn)方向的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。（猴山在大門的西邊，猩猩在最北邊，天鵝池在西北角……）　　為什么動(dòng)物園要出示這么一張導(dǎo)游圖??？（為了方便游人順利的游覽）　　如果你要參觀動(dòng)物，你能根據(jù)這幅圖進(jìn)行嗎？下面我們以四人小組為單位討論，每人介紹一種你想看的動(dòng)物并說出行走路線?！　∪鄥R報(bào)?！　⒂^完動(dòng)物園，我們?cè)?路公共汽車的站牌下等，由于接我們的車還沒到，同學(xué)們就研究起1路公共汽車的行車路線圖來了。整條路線是由東向西走的。）　　完成P1121題　　1）獨(dú)立完成，全班反饋?！　∪?、復(fù)習(xí)小結(jié)：　　今天這節(jié)課你復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：　　請(qǐng)你去了解一路公共汽車的行走路線圖，并把它畫下來?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　：東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。　　生活中怎樣辨認(rèn)方向。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）　　第一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們?cè)狸?yáng)的步行街去看一看呢。今天我們就先來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向?！　∪?、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。看著大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來。[板書：東]　?。何覀兊暮竺妗⒆竺?、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？　?。哼@兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上?！　￠]上眼睛，我說出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物?！　枺赫l(shuí)愿意第一個(gè)來試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖）　　問：還有誰(shuí)想試一試？（多人練習(xí)）　　2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等?！　〉诙n時(shí)　　情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街　　活動(dòng)過程：　　一、上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計(jì)好了沒有？大家一起來交流一下。）　　二、小組派代表上電腦顯示臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置?！　。号阆灩P小新逛步行街?！　∷?、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽(yáng)玩得很開心，謝謝你們小朋友?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向?！　。苊枋鲂凶叩穆肪€?！　?，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)能說清八個(gè)方位，會(huì)熟練、準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞說明路線。培養(yǎng)初步的分析能力?！　?dǎo)學(xué)案　　自主預(yù)習(xí)整理位置與方向的相關(guān)知識(shí)?！　〗涣骱献鳌　∮懻摬⒖偨Y(jié)：確定八個(gè)方向的簡(jiǎn)便方法?！　∧銜?huì)正確判斷、描述物體的位置與方向嗎？　　你知道這幾個(gè)方向的相對(duì)位置各是什么？　　展示提升分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流補(bǔ)充?！　≌f一說自己家四周都有些什么？　　描述自己從家出發(fā)的上學(xué)路線?！　⊥ㄟ^今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：　　通通過生活情境和學(xué)生的的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，知道地圖上上東、南、西、北四個(gè)方向?！　〗柚F(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W(xué)流程:　　一、兒歌鋪墊、引出課題　　同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、西、南、北方向的兒歌嗎？讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題，（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）　　二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知　　以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖?！　〗淌摇　〔賵?chǎng)　　三、分層練習(xí)、鞏固新知　　說一說教室里東、南、西、北各有什么？　　用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向?！　榱税焉钪械倪@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化，教材選取了生活中的事例、場(chǎng)景、現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題?！　　⒔涣魈峁┛臻g。學(xué)習(xí)內(nèi)容多以實(shí)踐活動(dòng)為主設(shè)計(jì)，例題和練習(xí)中有多處為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了合作、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、探討交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問題的辦法，使確定位置的方法多樣化，而且解決綜合問題的能力也會(huì)得到提高?！　。惺軘?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。請(qǐng)看屏幕：　?。?）一號(hào)地鼠：我在房子的正北方向上，距離是100米?！　。?）三號(hào)地鼠：我和房子的距離是300米。今天，咱們就來學(xué)習(xí)《位置與方向》　　板書：位置與方向　　（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的游戲復(fù)習(xí)舊知，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。距離房子300米的地方是一個(gè)半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開介紹?！　《ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)是一種借助地圖和指北針（羅盤）按規(guī)定方向行進(jìn)的體育活動(dòng)。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備的最基本的能力。）　　一號(hào)檢查點(diǎn)在起點(diǎn)的（東偏北30176?！?但一般情況下，我們說夾角小的方向。　　“一號(hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30176?！被蛘摺耙惶?hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的北偏東60176?！薄　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：確定方向是個(gè)難點(diǎn)，教師要作必要的指導(dǎo)。）　　3．小練習(xí):說一說，地鼠在什么位置。方向上，距離是1000米。方向上，距離是1000米。方向上，距離是500米?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。　　1．教材18頁(yè)“做一做”（附圖1），學(xué)生四人組分工合作完成后，互相檢查，集體交流訂正。（附圖2）。）　　四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了什么？　?。ù_定物體的位置必須同時(shí)知道方向和距離，說物體的方向要準(zhǔn)確到角度，一般說夾角較小的）　　五、拓展延伸。（課件出示平面圖）　　（1）地鼠在寶塔西偏北25176。　?。?）地鼠在寶塔南偏正西40176?！　。?）地鼠在寶塔東偏南50176。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲形式與開課一樣，但難度增加了，進(jìn)一步強(qiáng)化了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）　　2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。的方向上，你能找到嗎？　　來，拿起你手中的地圖，跟同桌合作，討論完成。）　　附圖1：　　附圖2：　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)8〖教學(xué)目標(biāo)〗　　，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感。　　、南、西、北的方向。這節(jié)教材分兩部分：前一部分到操場(chǎng)上，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向?！　　紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗　　我校地處城郊結(jié)合地區(qū)，生源較復(fù)雜，大多數(shù)的孩子來自農(nóng)村，父母的文化程度不高；有一部分孩子來自城區(qū)，父母的文化程度較高；還有一部分的孩子來自偏僻的外地，隨打工的父母來此校讀書?！　∥野喙灿袑W(xué)生47人，班額較大。正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，是具有相當(dāng)大難度的?！　　颊n堂實(shí)錄〗　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　生：喜歡！　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。你瞧，他們玩得多開心?。　　。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的