【正文】 ，有目的地讓學生進行了一次實地觀察?！　煟褐腥A大街是南北向的，還是東西向的？如果畫在黑板上應該怎么畫？有幾個十字路口？　?。ㄔ诤诎迳袭嫵鲎罨镜穆肪€。　　?！　。ㄔ趩栴}回答當中，要讓學生學會與長治實驗小學的老師交流，并與之探討?！　。?）說一說，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）說一說，三個小朋友怎樣走到敬老院？　　(4)假如小明想同兩個好朋友一起去敬老院，他可能會怎樣走？　　(5)假如你是班長，你準備怎樣安排？　　(四)課堂小結(jié)　　說說你有什么收獲？對自己、同學、老師有什么希望？　　〖案例點評〗　　生活就是一本教科書，本節(jié)課教師充分挖掘生活資源，將學生帶入生活情境之中，使學生親身體驗到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，同時做到學以致用，體現(xiàn)學數(shù)學、用數(shù)學的理念。　　《位置與方向》教學設(shè)計3復習：位置與方向　　復習目標：　　通過復習使學生會看簡單的路線圖（8個方向），能描述行走的路線，提高學生辨認方向的能力，進一步發(fā)展空間觀念。　　全班匯報。整條路線是由東向西走的。　　三、復習小結(jié)：　　今天這節(jié)課你復習了什么內(nèi)容？　　四、作業(yè)設(shè)計：　　請你去了解一路公共汽車的行走路線圖，并把它畫下來。　　生活中怎樣辨認方向。今天我們就先來學習認識方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來?！　￠]上眼睛，我說出方向請用手指出相應的方向。　　問：誰愿意第一個來試一試？（課件：小明上學路線圖）　　問：還有誰想試一試？（多人練習）　　2.（課件）師：這是我們學校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學樓，這是我們的綜合教學樓、小操場、大操場、植物園和乒乓球臺等。）　　二、小組派代表上電腦顯示臺來展示自己的設(shè)計，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置?！　∷摹⑿〗Y(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心，謝謝你們小朋友?！　。苊枋鲂凶叩穆肪€?！　〗虒W重難點：學會利用一定的參照物，識別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。培養(yǎng)初步的分析能力。　　交流合作　　討論并總結(jié)：確定八個方向的簡便方法?！　≌f一說自己家四周都有些什么？　　描述自己從家出發(fā)的上學路線?！　〗柚F(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖?！　榱税焉钪械倪@些知識和經(jīng)驗系統(tǒng)化、數(shù)學化，教材選取了生活中的事例、場景、現(xiàn)象和現(xiàn)實問題。學習內(nèi)容多以實踐活動為主設(shè)計，例題和練習中有多處為學生學習提供了合作、交流的機會，學生經(jīng)過合作學習、探討交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問題的辦法，使確定位置的方法多樣化，而且解決綜合問題的能力也會得到提高?！　〗虒W重點：　　能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置。請看屏幕：　?。?）一號地鼠：我在房子的正北方向上，距離是100米。今天，咱們就來學習《位置與方向》　　板書：位置與方向　?。ㄔO(shè)計意圖：通過學生喜歡的游戲復習舊知，激起學生的學習興趣，喚起學生已有的知識經(jīng)驗?！　《ㄏ蜻\動是一種借助地圖和指北針（羅盤）按規(guī)定方向行進的體育活動。）　　一號檢查點在起點的（東偏北30176?！　　耙惶桙c在起點的東偏北30176?！薄　。ㄔO(shè)計意圖：確定方向是個難點，教師要作必要的指導。方向上，距離是1000米。方向上，距離是500米?！　?．教材18頁“做一做”（附圖1），學生四人組分工合作完成后，互相檢查，集體交流訂正。）　　四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學會了什么？　　（確定物體的位置必須同時知道方向和距離，說物體的方向要準確到角度，一般說夾角較小的）　　五、拓展延伸?！　。?）地鼠在寶塔南偏正西40176?！　。ㄔO(shè)計意圖：這個游戲形式與開課一樣，但難度增加了，進一步強化了本課學習的內(nèi)容。的方向上，你能找到嗎？　　來，拿起你手中的地圖，跟同桌合作，討論完成?！　?、南、西、北的方向?！　　紝W校及學生狀況分析〗　　我校地處城郊結(jié)合地區(qū)，生源較復雜，大多數(shù)的孩子來自農(nóng)村，父母的文化程度不高；有一部分孩子來自城區(qū)，父母的文化程度較高；還有一部分的孩子來自偏僻的外地，隨打工的父母來此校讀書。正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，這一要求對于二年級的孩子來說，是具有相當大難度的。你瞧，他們玩得多開心??！　?。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。　?。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑迷路的情境。　　師：孩子們的辦法真不錯。）　　(評析良好的開端是成功的一半?！　煟耗隳苡檬种敢恢笘|邊嗎？　　《位置與方向》教學設(shè)計9第1課時　　教學內(nèi)容：例1及練習?！　〗叹邷蕚洌簴|、南、西、北卡片　　教學過程：　　一、導入新課：　　創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”?！　≈敢恢改倪吺菛|？教室的東邊有什么？（黑板）　　東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？　　組織全班活動，起立，指一指東和西。教學樓在操場的（）面，大門在操場的（）面?！　≌n外作業(yè)：認方向。這個單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學習辨認方向，后者是學會看簡單的路線圖；學會辨認方向是學會看路線圖的前提?！　∪虒W課時：　　本單元課時安排：4課時?！　〗虒W重難點　　培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。你瞧，他們玩得多開心啊！　　（多媒體演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。　?。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑迷路的情境。（板書：方向與位置?！　煟耗氵€聽說過哪些方向呢？　　師：你們知道的真多。）　　師：學得真不錯！現(xiàn)在我們面朝哪個方向？其他方向都在你的哪邊？　　師：轉(zhuǎn)一下身，當我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　師：孩子們真能干！觀察得真仔細！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的?！　。ㄈ┦覂?nèi)辨認，實現(xiàn)遷移　　師：你們觀察得真仔細！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好?！　。ㄍ老嗷フf一說教室的方向?！　煟赫埬銈冇^察圖上所標的方向有什么不同？　　師：大家想一想，如果我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？　　師：咱們來聽聽智慧老人的意見，怎么樣？　　（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的?！　?．通過描述和畫簡單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念?！　〗虒W準備：課件。請在平面圖上標出動物園的位置。此次臺風的大致路徑如下圖。（PPT課件演示：然后改變方向）。方向是怎么看出來的？移動600km又是怎么知道的？　　師：也就是說我們現(xiàn)在把哪個點作為參照點了？　　師：同意他說的嗎？再請個同學來說一說?！　。?）師：到達A市后，臺風又改變方向了，接下來是怎么變的呢？（PPT課件演示：接著，臺風又改變方向?！　煟哼@次把哪個點作為參照點？（PPT課件演示：向北偏西30176?！　⊥纼扇艘唤M，看著圖，互相說一說臺風的移動路徑。）在描述臺風移動路徑時，要注意什么問題？　　每移動一次，參照點都發(fā)生改變，要根據(jù)新的參照點來描述它的移動方向和距離（PPT演示）?！　。?）獨立完成表格的第三行。反饋時提問：商場到小玲家，以哪個點為參照點？東偏南30176。根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。如果學生講了比例尺也行，如果沒有講，那就到后面反饋時去分析。重點解決：“向正南方向走50m到路口”以哪個點為參照點？“再向南偏西約30176。行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30176?！　⊥耆攀肿寣W生獨立完成這個練習，一方面鞏固本節(jié)課所學知識，另一方面檢驗學生掌握情況?！　±妹枋雎肪€圖的方法解決生活中的實際問題，使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識?！　≌故?、交流收集材料?！　』顒佣涸诮淌依铩　≌故居涗浖??！　⌒蓟顒右?guī)則：得數(shù)大于10的朝北走，其余的朝南走?！　　段恢门c方向》教學設(shè)計13教學目標：　　1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向?！　〗虒W過程　　一．創(chuàng)設(shè)情境，生成問題?！　∩^察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？　　到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？　　學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東?！　≌f一說教室里東、南、西、北各有什么？　　用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方