【正文】 　　生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？　　到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？　　學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東?！　』顒?dòng)二：在教室里　　展示記錄紙。行駛3km后向西行駛4km，最后向南偏西30176。反饋時(shí)提問(wèn)：商場(chǎng)到小玲家，以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？東偏南30176。　　師：這次把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？（PPT課件演示：向北偏西30176。此次臺(tái)風(fēng)的大致路徑如下圖?！　煟赫?qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？　　師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？　　師：咱們來(lái)聽聽智慧老人的意見，怎么樣？　?。ǘ嗝襟w出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。　　師：你還聽說(shuō)過(guò)哪些方向呢？　　師：你們知道的真多。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。）　　(評(píng)析良好的開端是成功的一半。正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是具有相當(dāng)大難度的?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲形式與開課一樣，但難度增加了，進(jìn)一步強(qiáng)化了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。方向上，距離是500米。）　　一號(hào)檢查點(diǎn)在起點(diǎn)的（東偏北30176?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置?！　〗柚F(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。　　問(wèn)：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖）　　問(wèn)：還有誰(shuí)想試一試？（多人練習(xí)）　　2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等?！　∩钪性鯓颖嬲J(rèn)方向?！　　段恢门c方向》教學(xué)設(shè)計(jì)3復(fù)習(xí)：位置與方向　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（8個(gè)方向），能描述行走的路線，提高學(xué)生辨認(rèn)方向的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。　　師：中華大街是南北向的，還是東西向的？如果畫在黑板上應(yīng)該怎么畫？有幾個(gè)十字路口？　?。ㄔ诤诎迳袭嫵鲎罨镜穆肪€?！　∷摹⑸盥?lián)系：　　小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們中山市的東西南北方向？（出示中山市地區(qū)圖：東鄰香港、南接澳門、西鄰江門市、北連廣州）　　在中國(guó)地圖上找出廣東省的東南西北方向的鄰省?！　熜〗Y(jié)：同學(xué)們總結(jié)的很好，無(wú)論方位的位置如何變動(dòng)，他們的方向順序總是相同，也就是說(shuō)東、西、南、北四個(gè)方向永遠(yuǎn)不變?！　∵^(guò)程與方法：通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育手段的有機(jī)整合，教學(xué)情景實(shí)現(xiàn)立體空間與現(xiàn)實(shí)空間的交替轉(zhuǎn)變，通過(guò)小組交流引導(dǎo)學(xué)生參與、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)動(dòng)口（觀察、比較、探究、評(píng)價(jià)）能在平面圖上根據(jù)一個(gè)方向正確地判斷其余三個(gè)方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　“鍟n題：認(rèn)識(shí)方向　　師：根據(jù)兒歌中的方位，你能準(zhǔn)確地判斷出課室的四個(gè)方位嗎？　　生：面向東面，前邊是東，后邊是西，左邊是北，右邊是南?！　∩?：同學(xué)在我的南邊，同在我的北邊，同學(xué)在我的東邊，同學(xué)在我的西邊。　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入　　師：同學(xué)們，跟爸媽一起逛了我們潞城的中華大街，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎？　　（課前帶著目標(biāo)去看，交流的主題應(yīng)該比較明確。而課前實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到要用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物。　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：　　認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向?！　。赫叶Y物?！　。臻g想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　⊥卣寡由臁　∥恢门c方向同我們的生活聯(lián)系緊密，我們要知道八個(gè)方位詞的意義和相對(duì)性，正確判斷、描述物體的位置與方向?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　。在參賽過(guò)程中，參賽者按照標(biāo)繪在地圖上的方向線，在野外環(huán)境中自行選擇行進(jìn)路線，依次通過(guò)各個(gè)檢查點(diǎn)，以最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝。　?。?）地鼠在公園的北偏西25176。度方向上，距離寶塔200米。學(xué)校條件較好，有課件室，并有輔導(dǎo)制作課件的教師，還有多媒體教室。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北?！　☆}目東西南北備課人卓敬敏　　教學(xué)目標(biāo)　　經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感。）　?。ǘ?shí)際觀察，體驗(yàn)方位　　師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？　　師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去。）　　師：誰(shuí)來(lái)指一指教室的方向？　?。ㄖ付▋擅麑W(xué)生指教室的方向。　　反饋：第（1）題和第（2）題的區(qū)別是什么？　　通過(guò)這個(gè)練習(xí)，復(fù)習(xí)三方面內(nèi)容：　　在平面圖中，用方向和距離描述某個(gè)點(diǎn)的位置；　　方向的相對(duì)性；　　根據(jù)方向和距離的描述，在圖上確定某個(gè)點(diǎn)的位置。）　　生：向北偏西30176。反饋時(shí)提問(wèn)：書店到商場(chǎng)，以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？東偏北45176。走100m到公園”以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？　　學(xué)生在前面描述路線圖時(shí)做得比較細(xì)致，學(xué)得比較扎實(shí)，所以在繪制路線圖時(shí)，可以大膽放手，讓學(xué)生先動(dòng)手嘗試，根據(jù)學(xué)生畫的結(jié)果檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，再次體會(huì)、理解“參照點(diǎn)變了，移動(dòng)方向和距離也隨之變化”?！　《?、活動(dòng)一：在操場(chǎng)上　　組織全班學(xué)生到操場(chǎng)上辨認(rèn)方向?！　⊥瑢W(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?　　讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題?！　〔賵?chǎng)　　教學(xué)樓　　北　　三．鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高?！　』顒?dòng)四：指揮交通　　模擬表演：請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，12名同學(xué)扮演帶卡片的小動(dòng)物?！　〉冢?）題：根據(jù)路線圖，說(shuō)一說(shuō)公共汽車沿原路返回時(shí)所行駛的方向和路程（同桌交流，最后全部交流）。　　三、拓展提升　　教材第22頁(yè)“做一做”。）　　2．完整描述移動(dòng)路徑。（PPT課件演示：臺(tái)風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移動(dòng)了540km）　?。?）師：到了第一站之后，臺(tái)風(fēng)改變方向了。能根據(jù)給出的路線，自己畫出簡(jiǎn)單的路線圖。）　　師：你能說(shuō)說(shuō)學(xué)校的西方有什么嗎？　　師：說(shuō)得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽(yáng)升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？　　師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？　　師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動(dòng)作嗎？　　學(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍?！　∷?、小結(jié)?！　煟汉⒆觽?，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？　　生：東邊。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。（附圖2.）　　羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。）　　三、實(shí)踐應(yīng)用。　?。?）描述一號(hào)檢查點(diǎn)的位置?！　⊥瑢W(xué)們，大家來(lái)玩?zhèn)€游戲——找地鼠?！　W(xué)生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？　　到教室、請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向？為什么這樣定？　　學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。　　知道位置與方向相對(duì)性的特點(diǎn)。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對(duì)之處?！　。捍箨?duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？　?。涸鯓硬拍軠?zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？　　師：看來(lái)認(rèn)清方向是十分重要的。（分小組活動(dòng)）　　如果我們學(xué)校去動(dòng)物園春游，每種動(dòng)物都要參觀，你們能設(shè)計(jì)一條最佳路線嗎？可以四人小組討論一下。　　發(fā)揮學(xué)生的自主性，說(shuō)一說(shuō)“在的面”。　　在家里找出東南西北方向，并說(shuō)出各方向有哪些家具？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)2〖教學(xué)目標(biāo)〗　　，初步體會(huì)路線、方位圖的成圖過(guò)程，從而能準(zhǔn)確識(shí)別地圖上的方向?！　W(xué)生根據(jù)錄音判斷主題圖的東、西方向?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)辨別方向的意識(shí)，能看簡(jiǎn)單的線路圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！　煟涸绯?，太陽(yáng)從哪邊升起？　　生：從東面升起?！　W(xué)生完成后課件改變位置呈現(xiàn)：　　把上方定為南把上方定為西　　此時(shí)，其他建筑物所在的位置方向又會(huì)有啥改變？　　小組討論完成，課件驗(yàn)正。但是經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)校教育，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力有了跳躍式改觀?！　　＃　⊥瓿蒔1121題　　1）