【正文】 　　四．回顧整理，反思提升。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。（板書課題：認識東、南、西、北方向）　　二．探索交流，解決問題?！　〗柚F(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！　B透有關(guān)交通安全的教育?！　≈该吓_表演。　　誰能辨認東、西、南、北？你是怎么辨認的？　　拿出事先準備好的方向板，標上東、西、南、北?！　⊥ㄟ^親身經(jīng)歷、體驗，獲得真正的感受，在活動中發(fā)展學生的定向觀念。　　六、布置作業(yè)　　同學之間互相說一說上學和放學的大致路線?！薄　—毩⑼瓿傻冢?）題，集體校對?！　∷?、應(yīng)用反饋　　教材第26頁練習五第9題。）　　自己動手嘗試畫。走100m到公園。所以在教學時，應(yīng)采用分段描述的方法，降低難度，以便讓學生理解和掌握描述方法。或北偏東45176?！　〗滩牡?6頁練習五第8題?！　?．小結(jié)：今天這節(jié)課我們就學習如何描述這樣的路線圖。）　　師：最后又改變方向了，怎么移？（PPT課件演示：最后又改變方向了，向正西方向移動100km。方向移動200km，到達B市。方向移動了600km，到達A市。方向移動了600km，到達A市?！　。?）師：從臺風生成地到第一站，臺風是怎么變化的？　　師：沿正西方向移動，你是怎么判斷出來的？　　師：移動了540km，你是怎么知道的呢？　　師：從臺風生成地到第一站，我們把哪個點作為參照點？　　生：把臺風生成地作為參照點，發(fā)現(xiàn)臺風向正西方向移動了540km。為下面學習描述和繪制簡單路線圖做準備?！　。?）醫(yī)院在圖書館_____偏__________的方向上，距離是______米；　?。?）圖書館在醫(yī)院_____偏__________的方向上，距離是______米；　?。?）動物園在圖書館南偏西20176?！　〗虒W重點：在描述路線過程中，會正確選擇參照點，會根據(jù)參照點正確說出另一個點相對于參照點的方向和距離。　　教學目標：　　1．會描述簡單的路線圖。）　　師：你們真能干！在教室里也不會迷失方向。）　　師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說一說教室的其他三個方向嗎？　　師：那怎樣找東和西呢？　　生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時，左面是西，右面是東。）　　師：向著東方說一說：太陽公公，起床了！　　向著西方說一說：太陽公公，晚安！　　向著北方說一說：北極熊，你們那里冷嗎？　　向著南方說一說：小燕子，春天來了，你們快回來吧！　　師：真棒！現(xiàn)在請你們仔細觀察學校，看看學校的東方、南方、西方、北方各有什么?！　煟赫l說說怎樣找到東？　　師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？　　師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？　?。▽W生用手指向西方?！　煟汉⒆觽?，你們知道太陽從哪個方向升起嗎？　?。|邊）　　師：你能用手指一指東邊嗎？　　（學生用手指向東，眼睛看著東方。其實只要我們學會了辨認方向，走到哪里都不會迷路了?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。　　教學準備課件　　學具課時　　安排2　　教學過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩?！　≡谥该鳀|、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認其余的三個方向。能正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，這一要求對二年級的學生來說是具有難度的?！　?．知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖?！　⌒〗M討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）　　背兒歌：　　早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。指右邊：這邊是南?！　〗M織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右?！　∨囵B(yǎng)學生良好的觀察能力。)　?。ǘ嶋H觀察，體驗方位　　師：孩子們，咱們一起到操場上去看一看，認一認方向，好嗎？　　生：好！　　師：請孩子們在組長的帶領(lǐng)下，排好隊到前操場去。你們愿意學這種辨認方向的本領(lǐng)嗎？　　生：愿意！　　師：好！這節(jié)課咱們就一起來學學方向與位置。　　生2：在來的路上作上記號，回去的時候沿著記號回去就不會迷路了?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。　　〖課堂實錄〗　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　生：喜歡！　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。　　我班共有學生47人，班額較大。這節(jié)教材分兩部分：前一部分到操場上，根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向，體驗“前北、后南、左西、右東”，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認識地圖上的四個方向。）　　附圖1：　　附圖2：　　《位置與方向》教學設(shè)計8〖教學目標〗　　，體驗“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對性和培養(yǎng)方向感。）　　2．根據(jù)描述，在圖中標出物體的位置?！　。?）地鼠在寶塔東偏南50176。（課件出示平面圖）　?。?）地鼠在寶塔西偏北25176。（附圖2）?；顫姷牡厥竽茏寣W生學習的興趣繼續(xù)高漲。方向上，距離是1000米。）　　3．小練習:說一說，地鼠在什么位置?！被蛘摺耙惶桙c在起點的北偏東60176?！?但一般情況下，我們說夾角小的方向。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運動應(yīng)該具備的最基本的能力。距離房子300米的地方是一個半徑300米的圓，基于學生的認知水平，這里不展開介紹?！　。?）三號地鼠：我和房子的距離是300米?！　〗虒W過程：　　一、激趣游戲——找地鼠，復習舊知，導入新課?！　?，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣?！　?、交流提供空間?！　〗淌摇　〔賵觥　∪?、分層練習、鞏固新知　　說一說教室里東、南、西、北各有什么？　　用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向?！　〗虒W流程:　　一、兒歌鋪墊、引出課題　　同學們，你們會背有關(guān)東、西、南、北方向的兒歌嗎？讀了這首兒歌，你們能辨認東、西、南、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題，（板書課題：認識東、南、西、北方向）　　二、在生活情境中，探索、體驗新知　　以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學生在學校操場上辨認東、南、西、北方向。　　通過今天的復習，你有什么收獲？　　《位置與方向》教學設(shè)計6教學目標：　　通通過生活情境和學生的的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、西、南、北四個方向，知道地圖上上東、南、西、北四個方向。　　你會正確判斷、描述物體的位置與方向嗎？　　你知道這幾個方向的相對位置各是什么？　　展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組交流補充。　　導學案　　自主預(yù)習整理位置與方向的相關(guān)知識?！　W習目標能說清八個方位，會熟練、準確運用方位詞說明路線?！　?，學會合作交流中學習。　　教學目標：　　，結(jié)合具體情境主動構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向?！　。号阆灩P小新逛步行街?！　〉诙n時　　情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街　　活動過程：　　一、上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學們都設(shè)計好了沒有？大家一起來交流一下。請幾位學生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。[板書：東]　?。何覀兊暮竺?、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左后方、右后方是什么方向呢？　?。哼@兒有一些小動物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請貼在教室相應(yīng)的墻壁上。　　三、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。（新世紀商場、肯德基、廣場、大橋）　　第一課時　　教學過程：　　一、導入：　　同學們，告訴你們一個好消息，蠟筆小新將到我們學校來參觀，還想到我們岳陽的步行街去看一看呢?！　〗虒W準備：　?。簴|西南北的方位標，太陽的圖片、導游牌等。）　　完成P1121題　　1）獨立完成，全班反饋?！　⒂^完動物園，我們在1路公共汽車的站牌下等，由于接我們的車還沒到，同學們就研究起1路公共汽車的行車路線圖來了。（猴山在大門的西邊，猩猩在最北邊，天鵝池在西北角……）　　為什么動物園要出示這么一張導游圖??？（為了方便游人順利的游覽）　　如果你要參觀動物，你能根據(jù)這幅圖進行嗎？下面我們以四人小組為單位討論，每人介紹一種你想看的動物并說出行走路線。教師能有效地讓每一個學生都動起來，走向生活，去觀察、去體驗、去搜集生活