【正文】 ：在來(lái)的路上作上記號(hào)，回去的時(shí)候沿著記號(hào)回去就不會(huì)迷路了?！　∩?：他們可以向別人問(wèn)路呀！　　生4：只要在來(lái)的時(shí)候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會(huì)迷路了?！　煟汉⒆觽兊霓k法真不錯(cuò)。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。你們?cè)敢鈱W(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？　　生：愿意！　　師：好！這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)方向與位置。（板書(shū)：方向與位置。）　　(評(píng)析良好的開(kāi)端是成功的一半。課一開(kāi)始，通過(guò)多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)辨認(rèn)方向的重要性，使學(xué)生迫切希望掌握今天所學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)　?。ǘ?shí)際觀察，體驗(yàn)方位　　師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？　　生：好！　　師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去?！　煟汉⒆觽?，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？　　生：東邊。　　師：你能用手指一指東邊嗎？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)9第1課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向?！　〗叹邷?zhǔn)備：東、南、西、北卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位?！　〗M織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右?！　煟骸罢l(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”　　出示課題：東西南北　　二、新知：　　早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東?！　≈敢恢改倪吺菛|？教室的東邊有什么？（黑板）　　東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？　　組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？　　完成書(shū)本填空和做一做：　　出示例1掛圖：　　*圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（）面?！　⊥瓿伞白鲆蛔觥薄　∪?、鞏固練習(xí)：　　完成練習(xí)一第2題　　先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）　　你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？　　在教室玩“走方向的游戲”?！　⌒〗M討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？　　小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）　　背兒歌：　　早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南?！　∷摹⑿〗Y(jié)?！　≌n外作業(yè)：認(rèn)方向?！　　段恢门c方向》教學(xué)設(shè)計(jì)10一．單元教學(xué)目標(biāo)：　　1．給定一個(gè)方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)其余方向，能用東、南、西、北這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向?！　?．知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖?！　《畣卧虒W(xué)分析：　　在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用前后、上下、左右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置與順序，本單元將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述方向與位置，并培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。這個(gè)單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，后者是學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖；學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向是學(xué)會(huì)看路線圖的前提?！皷|南西北”一課，先讓學(xué)生在教室外進(jìn)行辨認(rèn)方向的活動(dòng)，再回到教室內(nèi)辨認(rèn)地圖上的方向。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，這一要求對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有難度的。因此，這部分內(nèi)容不要作為單純的知識(shí)點(diǎn)去講授，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)?！　∪虒W(xué)課時(shí)：　　本單元課時(shí)安排：4課時(shí)?！　☆}目東西南北備課人卓敬敏　　教學(xué)目標(biāo)　　經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感?！　≡谥该鳀|、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向?！　≈涝诘貓D上東、南、西、北的方向?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念?！　≌J(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向。　　教學(xué)準(zhǔn)備課件　　學(xué)具課時(shí)　　安排2　　教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　師：小朋友們，你們喜歡出去游玩嗎？　　師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。你瞧，他們玩得多開(kāi)心?。　　。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。）　　師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了?？伤麄儢|找西找，怎么也找不到回家的路。天越來(lái)越暗了，他們急得哭了起來(lái)?！　。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑迷路的情境。）　　師：孩子們，怎樣才不會(huì)迷路呢？　　師：孩子們的辦法真不錯(cuò)。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。你們?cè)敢鈱W(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎？　　師：好！這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)學(xué)方向與位置。（板書(shū)：方向與位置。）　?。ǘ?shí)際觀察，體驗(yàn)方位　　師：孩子們，咱們一起到操場(chǎng)上去看一看，認(rèn)一認(rèn)方向，好嗎？　　師：請(qǐng)孩子們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)到前操場(chǎng)去?！　煟汉⒆觽?，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？　?。|邊）　　師：你能用手指一指東邊嗎？　?。▽W(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。）　　師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，學(xué)校的東邊有什么呀？　　師：你們真能干，通過(guò)找一找太陽(yáng)升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認(rèn)真，找到了學(xué)校東邊的許多景物。　　師：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向呢？　　師：你們知道的真多。這節(jié)課咱們就一起來(lái)辨認(rèn)東、南、西、北。　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣找到東？　　師：說(shuō)得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？　　師：說(shuō)得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？　?。▽W(xué)生用手指向西方。）　　師：你能說(shuō)說(shuō)學(xué)校的西方有什么嗎？　　師：說(shuō)得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽(yáng)升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？　　師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？　　師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動(dòng)作嗎？　　學(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。）　　師：學(xué)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們面朝哪個(gè)方向？其他方向都在你的哪邊？　　師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的。現(xiàn)在咱們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，怎么樣？　　學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）　　師：向著東方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，起床了！　　向著西方說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)公公，晚安！　　向著北方說(shuō)一說(shuō)：北極熊，你們那里冷嗎？　　向著南方說(shuō)一說(shuō)：小燕子，春天來(lái)了，你們快回來(lái)吧！　　師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行觀察，在記錄紙上記下來(lái)，并標(biāo)明四個(gè)方向?！　。ㄈ┦覂?nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移　　師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。　?。▽W(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下回教室。）　　師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說(shuō)一說(shuō)教室的其他三個(gè)方向嗎？　　師：那怎樣找東和西呢？　　生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時(shí)，左面是西，右面是東。　　師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)?！　。ㄍ老嗷フf(shuō)一說(shuō)教室的方向。）　　師：誰(shuí)來(lái)指一指教室的方向？　?。ㄖ付▋擅麑W(xué)生指教室的方向。）　　師：你們真能干！在教室里也不會(huì)迷失方向。現(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的記錄紙貼在黑板上。　　師：請(qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？　　師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？　　師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的意見(jiàn)，怎么樣？　?。ǘ嗝襟w出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。）　　師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對(duì)方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來(lái)修改嗎？　　《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第22頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖。能根據(jù)給出的路線，自己畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖?！　?．通過(guò)描述和畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。　　3．使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：在描述路線過(guò)程中，會(huì)正確選擇參照點(diǎn)，會(huì)根據(jù)參照點(diǎn)正確說(shuō)出另一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)描述的路線，自己畫(huà)出路線圖?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件。　　教學(xué)過(guò)程：　　一