人教版六年級數(shù)學下冊總復習教案范文-在線瀏覽
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 ，并制成統(tǒng)計表. 三、全課小結(jié) 這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富. 四、課堂練習 ?。骸 ￡愔緞?999年2186元，2000年2274元?！ ￡愂啦?999年2205元，2000年2313元。兩個班共有學生142人。兩個班的學習存在著較大的差距。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，上課注意力不集中。所以新的學期里，根據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂?！ ?1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。③整理和復習小學數(shù)學知識。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。 (3)關(guān)鍵：①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力?！ ∪?、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓學生： ，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值?！ ?、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導?！ 俺閷显怼钡奶骄窟^程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。 四、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題?！ ≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容?！ ≡谟脭?shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題?！ ”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計較方法、圓柱和圓錐的體積計較方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容?！ 《?、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓學生： 領(lǐng)會負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常糊口中的問題。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值?！ ≌J識圓柱、圓錐的特征，會計較圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！ ÷臍v從現(xiàn)實糊口中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在日常糊口中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。連系糊口實例使學生初步認識負數(shù)，領(lǐng)會負數(shù)在現(xiàn)實糊口中的應用?！ ≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的摸索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明白對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等勾當，履歷探究“抽屜原理”的過程，體味若何對一些簡單的現(xiàn)實問題“模子化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力?！ ≌砗蛷土晢卧窃谕瓿尚W數(shù)學的全數(shù)教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學
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