人教版六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案范文(完整版)
【正文】 例、比例尺、正反比例的意義。所以新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 陳世昌1999年2205元，2000年2313元。 教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評?！ 》椒ǎ褐笇?dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表 (1)提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思? (2)教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣?！ 》椒ǎ阂髮W(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計算。 (3)2000年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加_________萬元。其中二班有男生35人，女生35人，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，個別同學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，大多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好?！ ?2)難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用?！ 。瑫獗壤?，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題?！ ?，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！ ÷臍v對“抽屜原理”的探究過程，初步領(lǐng)會“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的現(xiàn)實問題，發(fā)展分析、推理的能力?！ ≡诮y(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。 四、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生29人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心?！ ≡诩w備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級教員互換聽課，及時反思，真正體味教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕馭講堂的能力?！ 【毩?xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)條理性?！ 、劢處熥鳛橹v堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的脫手操作能力和發(fā)散思維能力?！ ⊥ㄟ^學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。 讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力?！ ⊥ㄟ^學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。 。 課前一定要學(xué)生做好預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，真正做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)。男生思維敏捷，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好?！ ⊥ㄟ^比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量?！ ⊥ㄟ^地圖的分析，使學(xué)生理解比例尺的含義?！ ×⒄n時安排 六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容講講課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體環(huán)境恰當(dāng)矯捷掌握。增強數(shù)學(xué)實踐勾當(dāng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實糊口的關(guān)系，使學(xué)生感到糊口中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義來誘發(fā)和培育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、獎懲性功課和功課總量不跨越規(guī)定時間，講堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中?！ ≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面連系圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決糊口中的簡單問題?！ ◇w味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ ∽钚氯私贪媪昙墧?shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案
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