【正文】 教師的一項(xiàng)重要任務(wù)?！碑?dāng)一個(gè)人對(duì)某個(gè)問題有了興趣，那問題就會(huì)像磁石一樣吸引他，隨時(shí)隨地、自覺不自覺地引起他的注意和思考，促使他以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去 研究它，以達(dá)到清楚的理解。俗話說(shuō)“授之以魚，不如授之以漁”，只有這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和時(shí)效性。二是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，在預(yù)習(xí)、練習(xí)、聽教師講解時(shí)都能積極思考，大膽參與，向教師提出自己的問題。三是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用工具書，查閱相關(guān)資 料的習(xí)慣，使所學(xué)知識(shí)更加深刻準(zhǔn)確。 但由于學(xué)生的個(gè)性差異，單靠集體指導(dǎo)還不夠，教學(xué)中還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具，如掛圖、實(shí)物以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。二是讓他們積極參加活 動(dòng)課，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，提高能力。后進(jìn)生缺乏自信心，知識(shí)欠缺多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以對(duì)他們要重點(diǎn)輔導(dǎo)，應(yīng)善于抓住教學(xué)中的做、聽、說(shuō)、讀、寫、想等一切機(jī)會(huì)，有重點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。 二、因人施教 根據(jù)學(xué)生練習(xí)效果參差不齊的現(xiàn)象，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。作業(yè)要求也分層次，對(duì)后進(jìn)生一般布置最基礎(chǔ)部分的作業(yè)，要求一題一解，就題論題；對(duì)中等生則可適當(dāng)安排一些選做題和一些富有思考性的習(xí)題；對(duì)優(yōu)生可以安排一些較難的作業(yè)，甚至要求一題多解，溝通知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。 三、分類評(píng)價(jià) 對(duì)不同層次的學(xué)生都采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ，對(duì)后進(jìn)生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。這樣有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新型人才。 溫家寶談在中學(xué)聽課感受 強(qiáng)調(diào)樹立先進(jìn)教育理念 德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 9 頁(yè) 共 64 頁(yè) 導(dǎo)讀： 9 月 4 日上午，在第 25 個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕，溫家寶來(lái)到北京市第三十五中學(xué)，在初二 (五 )班和學(xué)生坐在一起連上 5 節(jié)課，對(duì)當(dāng)前中學(xué)教育進(jìn)行調(diào)查研究。下午，溫家寶在學(xué)校主持召開座談會(huì)，聽取北京市部分教師代表對(duì)教育發(fā)展和教學(xué)改革的意見和建議，并和教師一起討論，以下為溫家寶講話全文： 老師們好，今天上午，我 在三十五中初二 (5)班聽了 5 堂課 ，中午和同學(xué)們一起吃了飯。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志也來(lái)了。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，我首先向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問候。為了使會(huì)議開得活潑一些，在大家發(fā)言之前，我想對(duì)上午 5 堂課做個(gè)點(diǎn)評(píng)，互相切磋。 第一堂聽的是數(shù)學(xué)課。她還講了三角形全等的四種條件，以及兩邊一角全等的幾種情況。老師在問到學(xué)生如何丈量夾角的度數(shù)時(shí)，同學(xué)們回答了好幾種，比如量角器、圓規(guī)、尺子。最后老師提出兩邊夾一角的判定方案，也就是SAS 判定方案，并且舉出兩個(gè)實(shí) 例讓學(xué)生思考，一是做一個(gè)對(duì)稱的風(fēng)箏，這個(gè)對(duì)稱的風(fēng)箏實(shí)際上是兩邊夾一角的全等三角形；二是一個(gè)水坑要測(cè)量中間距離，水坑進(jìn)不去，是應(yīng)用全等三角形的概念 —— 對(duì)應(yīng)邊相等，用這個(gè)概念通過(guò)全等三角形把這個(gè)邊引出來(lái)。所以這堂數(shù)學(xué)課概念清楚、啟發(fā)教育、教會(huì)工具、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很大的改進(jìn)。 第二 堂聽的是語(yǔ)文課。缺點(diǎn)是開始沒把作者的簡(jiǎn)要情況給同學(xué)們介紹。孫犁是河北安平人，他一直在白洋淀一帶生活， 1937 年參加抗日，所以他才能寫出像《蘆花蕩》和《荷花淀》這樣的文章。孫犁于1937 年冬參加抗日工作 以后，到過(guò)延安，然后陸續(xù)發(fā)表了反映冀中特別是白洋淀地區(qū)的優(yōu)秀短篇小說(shuō)，其中像《荷花淀》、《蘆花蕩》都受到好評(píng)。她不僅要求學(xué)生專心，而且要求學(xué)生具有一定的閱讀能力。但有些書是可以快速翻閱的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們 大多數(shù)都讀完了，或許他們事先有預(yù)習(xí)，或許他們真有這個(gè)能力。 3300 字的文章要把它概括成為 3 句話：護(hù)送女孩、大菱受傷、痛打鬼子。我上學(xué)時(shí)最大的收獲在于邏輯思維訓(xùn)練，至今受益不淺。緊接著老師又要求學(xué)生通過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)懂得寫人和寫事，這里既貫穿著認(rèn)知，又貫穿著思考和提升。因?yàn)樗軌蛟谑掷щy的情況下表現(xiàn)出鎮(zhèn)定，當(dāng)他認(rèn)為這件事情做得不好時(shí)又十分懊喪。我以為語(yǔ)文教學(xué)朗誦非常重要，它是培養(yǎng)學(xué)生口才的一條重要渠道。老師特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，講到課文的高潮時(shí)，她講這位老人智勇雙全，愛憎分明，老當(dāng)益壯，點(diǎn)出老人的愛國(guó)情懷，然后概括出老頭子最大的特點(diǎn)是抗戰(zhàn)英雄，人民抗戰(zhàn)必勝，偉 大的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，講到這堂課的中心思想是要熱愛祖國(guó)。 第三堂聽的是走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課。聽了課我懂了，其實(shí)是開闊學(xué)生的思維，用我們可以經(jīng)常接觸到的一些事情來(lái)深究科學(xué)的原理，提出問題，獨(dú)立思考。學(xué)生紛紛回答，幾乎我想到的他們都談到了，從窗戶到門，從隔音到節(jié)材。但我坐在課堂上就在想，非常重要的一點(diǎn)學(xué)生們卻沒想到，就教室而言，建筑安全應(yīng)是第一位的。經(jīng)濟(jì)適用都想了，但是安全沒想到，也就是說(shuō)學(xué)生沒有想到防震知識(shí)，這算個(gè)缺點(diǎn)吧？這堂課講得還是不錯(cuò)的，比如教室的設(shè)備甚至深入到多媒體，投影、攝影頭，節(jié)能深入到節(jié)能材料，深入到經(jīng)濟(jì)上的性價(jià)比。這里反映出一個(gè)問題，就是教這堂課要求老師的知識(shí)非常淵博，學(xué)生愛好涉及的是大自然，老師講的是 “ 教室 ” ，而對(duì)學(xué)生好奇的大自然應(yīng)該給予積極回應(yīng)。我不是讓老師把原來(lái)備課的內(nèi)容改變，而是因?yàn)閷W(xué)生想聽的是大自然，老師要講小空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和提問的方式回答大自然的問題是必要的，而且并不困難。這是一堂很好的課，但老師可以更放開一些，不要求老師是萬(wàn)能的，老師可以把學(xué)生提出的問題帶回去思考，下次再給他們解答。老師用提問的方法，問學(xué)生暑假到過(guò)哪些地方。我仔細(xì)翻了課本。但是講華北一下子我 就聽糊涂了，因?yàn)檎n本講的既不是自然分界，又不是經(jīng)濟(jì)分區(qū)，也不是行政分區(qū)，華北怎么把陜西、甘肅和寧夏包括進(jìn)去了？課本對(duì)中國(guó)區(qū)域劃分的依據(jù)不足，無(wú)論是自然的、經(jīng)濟(jì)的還是歷史沿革的劃分都沒能講清楚，有的是錯(cuò)誤的。我贊成把地理、地質(zhì)和氣候結(jié)合起來(lái)，這就如同把人與自然、環(huán)境結(jié)合起來(lái)一樣。已故的劉東生院士之所以在研究黃土高原方面取得很大成就，獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，主要是兩方面原因：一 是因?yàn)橹袊?guó)有世界上最厚、面積最大的黃土層，這給他提供了有利的研究條件；另一個(gè)原因是他對(duì)地理、地貌、地質(zhì)和氣候的關(guān)系，特別是黃土的成因以及黃土形成與氣候變化的關(guān)系研究得很深?，F(xiàn)在孩子們見識(shí)很廣，他們到過(guò)很多地方，老師講得也很好。 最后我聽了一堂音樂課，應(yīng)該說(shuō)是欣賞了一堂音樂課。 杰克遜的《我們同屬一個(gè)世界》，這堂課的主題是讓世界充滿愛。美學(xué)是什么？大概中學(xué)沒開過(guò)這門課。美學(xué)從大的方面講就是真善美，就是世界事物的真善美，這就是那首歌的真諦。一堂音樂課讓孩子們通過(guò)唱歌來(lái)懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。孩子們都有心理活動(dòng)，就是孩子們心底都有知、情、義。在河南南陽(yáng)我給學(xué)生們?cè)诤诎?上題詞就是三句話：愛父母，愛老師，愛南陽(yáng)。人最起碼的愛就是這些，愛父母愛老師愛家鄉(xiāng)，再歸結(jié)起來(lái)就是愛祖國(guó)了。這就要求學(xué)生有好奇心。錢學(xué)森是大科學(xué)家，但很少人知道他是畫家。大家都知道李四光是地質(zhì)學(xué)家，但很少人知道他是我國(guó)第一首小提琴協(xié)奏曲的作者。因此他提倡學(xué)理科、工科的也要學(xué)藝 術(shù)，學(xué)藝術(shù)的也要學(xué)工科、學(xué)理科。 ” 他夫人蔣英是鋼琴家。追求真知，辨別真?zhèn)?，尋求真理、趨善避惡，為民造福，?yīng)該是美學(xué)教育的內(nèi)容。上午聽課時(shí)我也服從音樂老師的命令做了游戲，感覺和孩子們?cè)谝黄鸱浅Ｐ腋！? (聽了教師代表發(fā)言后 ) 剛才，幾位老師的發(fā)言都很好。 當(dāng)前，我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期。但是，為什么社會(huì)上還有那么多人對(duì)教育有許多擔(dān)心和意見？應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。我坦率告訴大家，他對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)狀有一種危機(jī)感，他尖銳地指出了教育存在的一些問題。然后，他轉(zhuǎn)過(guò)話題就說(shuō)，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？這句話他給我講過(guò)五六遍。我理解，他講的杰出人才不是我們說(shuō)的一般人才，而是像他那樣有重大成就的人才。最近，為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，英國(guó)首相布朗作了一次科技報(bào)告，他一開始就講，英國(guó)這樣一個(gè)不大的 國(guó)家僅劍橋大學(xué)就培養(yǎng)出 80多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這是值得自豪的。其實(shí)，我們的學(xué)生也是很優(yōu)秀的，在各種國(guó)際比賽當(dāng)中經(jīng)常名列前茅，許多到國(guó)外留學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。每每想到這些，我又感到很內(nèi)疚。 老師們都很辛苦，特別是從事基礎(chǔ)教育的老師。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。我曾經(jīng)引用過(guò) “ 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ” 這句話，這是 17 世紀(jì)捷克的大教育家夸美紐斯講的。國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展需要大批的 人才，同樣也離不開教育和老師的培養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)，這種不計(jì)名利、甘為人梯，成功不必在我、奮斗當(dāng)以身先的精神，充分體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子以天下為己任的崇高境界。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這應(yīng)德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 13 頁(yè) 共 64 頁(yè) 該引起我們深入的思考，也就是說(shuō)我們?cè)谶^(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法，而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。但是為什么成效還不夠明顯？我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。我們正在研究制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過(guò)改革來(lái)努力解決教育中存在的問題。陶行知先生說(shuō)： “ 教是為了不教。我曾經(jīng)把學(xué)、思、知、行這四個(gè)字結(jié)合起來(lái)，提出作為教學(xué)的要求，也就是說(shuō)要做到學(xué)思的聯(lián)系、知行的統(tǒng)一，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦 ，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。我們說(shuō)教育要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。同時(shí)，也要深深地懂得中國(guó)，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際和國(guó)情，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式。改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不僅需要各種各樣的人 才，而且對(duì)人才的要求越來(lái)越高。 第四，教育要符合以人為本的要求。前兩年我到醫(yī)院看望季羨林先生，他對(duì)我說(shuō)，講和諧還要講人的自我和諧，要使人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際，適應(yīng)社會(huì) 的要求，正確對(duì)待金錢名利，正確對(duì)待進(jìn)退、正確對(duì)待榮辱，這才能和諧起來(lái)。教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。 一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)。她念念不忘的就是希望拍一部反映老師教書育人的愛心和奉獻(xiàn)精神的電影或電視劇。當(dāng)一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把 追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 14 頁(yè) 共 64 頁(yè) 生的最大追求。 二要努力鉆研、學(xué)為人師。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì) 量和教書育人的本領(lǐng)。剛才座談時(shí)有的老師提到要給教師創(chuàng)造培訓(xùn)的條件，我完全贊成。 三要以身作則，行為世范。不久前有一個(gè)學(xué)生給我寫了一封信，他提到：現(xiàn)在青年學(xué)生自殺的很多，小小年紀(jì)厭世甚至走上絕路，總理能否在 9 月 1 日開學(xué)時(shí)專門和學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)話，告訴學(xué)生要珍惜生命，熱愛生活。教師個(gè)人的范例對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽(yáng)光。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。 全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。要注意提高教師特別是中小學(xué)教師的待遇。中央財(cái)政今年已準(zhǔn)備 120 億元，全國(guó)計(jì)算大概是370 億元。這是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的尊重。各級(jí)政府都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，積極改善教師的工作和生活條件，吸引和鼓勵(lì)高素質(zhì)人才從事教育事業(yè)，尤其是到基層、農(nóng)村和邊疆地區(qū)任教。要像尊重大學(xué)教授一樣尊重中小學(xué)教師。 (今年教師節(jié)前夕，溫家寶總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生。本文是他對(duì)聽課的點(diǎn)評(píng)和在聽了教師代表發(fā)言后的講話。面對(duì)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和困難，我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)穩(wěn)步向前推進(jìn)，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，頑強(qiáng)拼搏，共克時(shí)艱，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的道路上邁出了新 (來(lái)自公 \文 :有約 )的步伐，取得了新的成就。神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)空間技術(shù)發(fā)展具有里程碑意義的重大跨越，是中國(guó)人民攀登世界科技高峰的 又一偉大壯舉，也是獻(xiàn)給偉大祖國(guó) 60 歲華誕的珍貴禮物和誠(chéng)摯祝福。特別是四川汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)人民展開了氣壯山河、感天動(dòng)地的斗爭(zhēng)，形成了萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神。 北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦，實(shí)現(xiàn)了中華民族的百年夢(mèng)想。開、閉幕式表演、賽事組織工作、志愿者服務(wù)、場(chǎng)館設(shè)施和中國(guó)人民的精神風(fēng)貌，給世界留下深刻美好的印象，贏得了國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，更收獲了一筆豐厚的物質(zhì)精神財(cái)富。北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)和殘奧會(huì)的成功舉辦，標(biāo)志著中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立