【正文】 堅(jiān)持以人為本 積極創(chuàng)建和諧校園 德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 5 頁(yè) 共 64 頁(yè) 近年來(lái)，我們按照上級(jí)的總體要求，以 “ 辦人民滿意的學(xué)校，讓更多的人接受更好的教育 ” 為目標(biāo)，以建立和諧的人際關(guān)系為切入點(diǎn)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，強(qiáng)化措施，積極推進(jìn)“和諧”校園建設(shè)，積極推進(jìn)課程教育改革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)公德、有文明行為習(xí)慣的一代新人。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。階段性學(xué)業(yè)測(cè)試或期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng)，或者考試成績(jī)弄虛作假的，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。 對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。每學(xué)期每位新教師需聽課 20 節(jié)以上，校長(zhǎng)、教務(wù)主任需聽課 20 節(jié)以上，其余教師需聽課 15 節(jié)以上（含指導(dǎo)新教師聽課），聽課記錄本要記載完整，每節(jié)聽課后都有簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)或交流。 （ 5）輔導(dǎo)：教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真上好提高和補(bǔ)差輔導(dǎo)課，提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。不上無(wú)準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無(wú)教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。 一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求 各教研組、年級(jí)備課組、全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室有關(guān)各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常對(duì)照，做好自查，根據(jù)常規(guī)提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范教師的教學(xué)工作。教師因公出、因請(qǐng)假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務(wù)處調(diào)動(dòng)；確實(shí)需臨時(shí)調(diào)課的，須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。作業(yè)必須由教師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋（原則上不超過(guò) 1 天 ），及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，而不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)面批。每位教師學(xué)期末能出好一份復(fù)習(xí)測(cè)試卷，由學(xué)校視情付印。教師應(yīng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作，課堂盡可能采用多媒體輔助教學(xué)。作業(yè)經(jīng)常無(wú)布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況 ，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載（期初、期中、期末各檢查一次）。 德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 4 頁(yè) 共 64 頁(yè) 對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。 1對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定的檢查。在學(xué)校人際關(guān)系中，干群關(guān)系是第一位的。引導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)是建立良好教職工關(guān)系的核心，在職稱評(píng)聘、評(píng)先樹優(yōu)、干部任用、外出培訓(xùn)等熱點(diǎn)問(wèn)題上，我們堅(jiān)持公開、公正、公平原則，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，建立有序競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正做到能者上、平者讓、庸者下，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，密切教職工之間的關(guān)系。廣大教師通過(guò)結(jié)對(duì)幫困的形式，解決學(xué)生的實(shí)際困難，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，師生感情日益深厚。充分發(fā)揮安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，及時(shí)對(duì)學(xué)校安全工作做出具體規(guī)劃和要求，學(xué)校隨時(shí)將學(xué)校安全工作情況向安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總信息。 我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)中，從學(xué)校的整體布局、建筑造型、色彩、視野與建筑的協(xié)調(diào)性以及校園綠化、室內(nèi)布置、校園衛(wèi)生、教學(xué)硬件的構(gòu)置、擺放等方面根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的情操入手進(jìn)行探索和研究。實(shí)踐證明，一所學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)一經(jīng)形成，便可以振奮人的精神，激勵(lì)人的斗志，規(guī)范人的行 為，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及教師的教學(xué)思路，教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)都出現(xiàn)良性循環(huán)。 和諧的校園是一個(gè)目標(biāo)，也是一個(gè)建設(shè)的過(guò)程。讓學(xué)生會(huì)學(xué)，還必須讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，掌握各科學(xué)習(xí)的技巧。同時(shí)，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣的練習(xí)不會(huì)把所有學(xué)生框在一起，因人施教，調(diào)動(dòng) 了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了不同程度的提高。中午，他在學(xué)生餐廳和同學(xué)共進(jìn)午餐。如果說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)你們批評(píng)。這兩個(gè)例子都是聯(lián)系實(shí)際教學(xué)生解決問(wèn)題。講作者的經(jīng)歷是為了讓學(xué)生知道作品源于生活。緊接著老師又叫學(xué)生概括主要故事情節(jié)，這是鍛煉學(xué)生的概括能力，我以為非常重要。語(yǔ)文教師還讓學(xué)生進(jìn)行了朗誦。這堂課老師講的是 “ 教室 ” ，就是要建一座好的 “ 教室 ”應(yīng)具備哪些條件。對(duì)學(xué)生的回答，老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)他看過(guò)多少種巖石，知道名字嗎？老師就可以講巖石的分類：沉積巖、巖漿巖、火山巖，啟發(fā)學(xué)生熱愛巖石，從而熱愛地質(zhì)。這門課把我們過(guò)去的地理與自然地理合并了，甚至擴(kuò)展到把地理、地質(zhì)、氣象、人文結(jié)合起來(lái)，是一本綜合教材，可能現(xiàn)在學(xué)地理的時(shí)間要比過(guò)去少了。課本要保持嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范和學(xué)術(shù)的百家爭(zhēng)鳴，使學(xué)生從本質(zhì)上理解地理學(xué)真正的科學(xué)內(nèi)涵。因此聽完課我就即席講了一篇話，我說(shuō)沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。所以這就要求學(xué)生有愛心，懂得愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。他在被授予功勛科學(xué)家時(shí)的即席講話說(shuō)： “ 我有一半的功勞要?dú)w功于我的夫人。下面，我講幾點(diǎn)意見。最近這次我看他，我認(rèn)為是他頭腦最清楚的一次，他還在講這一點(diǎn)。這就是為什么我們?cè)谛蝿?shì)很好的時(shí)候，還要制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的原因。俄國(guó)的化學(xué)家門捷列夫也說(shuō)過(guò)： “ 教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬！ ” 可以說(shuō)，無(wú)論一個(gè)人的地位有多高、貢獻(xiàn)有多大，都離不開老師的教育和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生。應(yīng)該說(shuō)，我們?cè)缇涂吹搅诉@些問(wèn)題，并且一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。 第二，教育要符合時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)校要堅(jiān)持 “ 以人為本 ” 的辦學(xué)理念，以 “ 依靠人、為了人、服務(wù)人 ” 為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。我在這里也大聲呼吁，希望能有更多描寫老師的影視作品。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。他所說(shuō)的事雖然是極個(gè)別，但必須引起重 視。一個(gè)國(guó)家有沒有前途，很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家重視不重視教育；一個(gè)國(guó)家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì)地位。中小學(xué)教師非常重要，有些國(guó)家讓最優(yōu)秀的人教小學(xué)。神舟七號(hào)勝利返航了，三位航天員滿面笑容走出返回艙。北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)，使世界進(jìn)一步了解中國(guó)，中國(guó)進(jìn)一步走向世界。中國(guó)正站在一個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)上。 9 月 9 日下午 4 時(shí)，中央人民廣播電臺(tái)以萬(wàn)分悲痛的心情對(duì)外宣布，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖、偉大導(dǎo)師毛澤東主席于當(dāng)天凌晨 0 時(shí) 10 分在北京逝世； 1978 年 12 月 18 日至 22 日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議在北京舉行，實(shí)行改革開放的重大決策；隨后，深圳、珠海、汕頭、廈門成為了中國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū) ； 1984 年 7 月 29 日，許海峰射落了中國(guó)奧運(yùn)史上的第一枚金牌，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌 0 的突破； 1992 年 1 月 18 日至 2 月 23 日，鄧小平南巡武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表了重要講話。 “泣別英雄 ”“深切懷念救人英雄 ”，一副副挽聯(lián)寄托著人們無(wú)盡的哀思。據(jù)了解，目前社會(huì)各界通過(guò)荊州市慈善總會(huì)、長(zhǎng)江大學(xué)等途徑向英雄家屬捐款已達(dá)到 50 多萬(wàn)元。長(zhǎng)江大學(xué) “全國(guó)見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體 ”是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，是當(dāng)代大學(xué)生群體的優(yōu)秀代表，是新時(shí)代青少年的楷模。各級(jí)各類學(xué)校要抓住契機(jī)，在廣大青少年學(xué)生中普遍開展一次以 “學(xué)習(xí)時(shí)代楷模、弘揚(yáng)英雄精神 ”為主題的班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)日、黨日活動(dòng)；要組織開展報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、主題演講、主題征文等，深化學(xué)習(xí)活動(dòng)；要組織青少年學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)，讓大學(xué)生英雄集體的先進(jìn)事跡在廣大青少年學(xué)生中廣為傳頌，教育引導(dǎo)他們把對(duì)英雄的仰慕轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從我做起、從現(xiàn)在做起、從小 事做起，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，使大學(xué)生英雄集體的優(yōu)秀品德和崇高精神在廣大青少年學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。 德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 21 頁(yè) 共 64 頁(yè) 如何輔導(dǎo)潛能生 拔優(yōu)輔困是教師教學(xué)職責(zé)中的一種教學(xué)活動(dòng) .對(duì)這些學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)有困難、自信心不足的學(xué)生 ,進(jìn)行有效的輔導(dǎo)與引導(dǎo) ,提高他們的學(xué)習(xí)能力 ,促使整體的全面提高。 學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們的體驗(yàn)是比較多的。 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不正確的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因所在，比如課堂上沒有留心聽課，眼睛東張西望、手腳亂動(dòng)，一個(gè)問(wèn)題聽明白就感到懂而心滿意足，不會(huì)提出疑難問(wèn)題；數(shù)學(xué)科中的應(yīng)用題不懂得分析其數(shù)量關(guān)系，及解題的思路；沒有先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣，有的邊玩邊做作業(yè)、書寫馬虎應(yīng)付了事??所有這些都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。效果也就不大好了。努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益，這樣可以防止或避免學(xué)困生的再度出現(xiàn)。 德安初中 20212021 學(xué)年度 校本培訓(xùn)與教研資料 第 24 頁(yè) 共 64 頁(yè) 續(xù)梅表示，這種行為、這種現(xiàn)象，不但是廣大的家長(zhǎng)、社會(huì)所不能接受的，也是我們廣大的教師所不能容忍的。 長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重，教師隊(duì) 伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。要通過(guò)開展主題學(xué)習(xí)、研討會(huì)、座談會(huì)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)和貫徹《規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。 “ 語(yǔ)文素養(yǎng) ” 是什么？素養(yǎng)和能力到底有沒有區(qū)別？我認(rèn)為在一定程度上，能力只是一個(gè)人能夠完成某件事情的一個(gè)條件，素養(yǎng)則不同，它是一個(gè)人的修養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次正式確認(rèn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性，這是語(yǔ)文教育教學(xué)改革過(guò)程中理論研究的重
。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差 異和不同的學(xué)習(xí)需求，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。 2．各級(jí)教育行政部門、教育系統(tǒng)工會(huì)和學(xué)校要把貫徹實(shí)施《規(guī)范》列入師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制訂具體的實(shí)施辦法和工作計(jì)劃。在新形勢(shì)下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師，特別是抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí)，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 續(xù)梅說(shuō)，去年秋季開學(xué)的時(shí)候 9 月份，教育部會(huì)同相關(guān)的部門出臺(tái)過(guò)一個(gè)規(guī)定，就是中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范，當(dāng)時(shí)媒體也做過(guò)比較充分的報(bào)道。 教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生在課堂上應(yīng)注重學(xué)困生的潛力，使之在課堂上有自我表現(xiàn)或爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。 從學(xué)生的智力來(lái)說(shuō)，其差異是客觀存在的，有的學(xué)生對(duì)某些知識(shí)的學(xué)習(xí)；時(shí)間要比另一些學(xué)生多花，盡管老師的努力去教學(xué)，努力去輔導(dǎo)，每次測(cè)試成績(jī)不理想，這也是正常的事。這樣，相信他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是會(huì)迅速提高。因而對(duì)他們的輔導(dǎo)的辦法是：（一）、尊重人格、奉獻(xiàn)愛心，縮短師生心理距離，使學(xué)生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠(chéng)服地接受你的輔導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的是多種原因造成的，有些老師喜歡把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好都?xì)w咎為學(xué)生的“懶、愚、笨”。中小學(xué)思想品德類課程教師和高校思想政治理論課教師要把大學(xué)生英雄集體的先進(jìn)事跡納入教學(xué)作為生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例予以講解。在他們身上集中展現(xiàn)了忠于祖國(guó)、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會(huì)、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品德，樂于奉獻(xiàn)、甘于獻(xiàn)身的高尚情操，眾志成城、團(tuán)結(jié) 協(xié)作的集體主義精神。最終，兩名落水少年得救，而陳及時(shí)、何東旭、方招 3 名大學(xué)生卻不幸犧牲，獻(xiàn)出了年輕的生命。 長(zhǎng)江大學(xué)黨委書記張忠家在悼詞中說(shuō)，三位英雄是 “父母的好孩子，長(zhǎng)大的好學(xué)生，時(shí)代的好青年 ”，在他人面臨危難之時(shí)，三位英雄義無(wú)反顧的伸出援手，把生的希望帶給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己，展現(xiàn)了他們崇高的道德品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。 1997 年 2 月 19 日，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者鄧小平同志在北京逝世。我們要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，努力在繼續(xù)解放思想上邁出新步伐，在堅(jiān)持改革開放上實(shí)現(xiàn)新突破，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)展，在促進(jìn)社會(huì)和諧上見到新成效，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、 開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。 在這不尋常的一年里，有多少悲壯，有多少感動(dòng)，有多少夢(mèng)想，有多少光榮，銘記在中國(guó)人民的心里，寫進(jìn)了共和國(guó)的 歷史畫卷。 2021 年我國(guó)相繼發(fā)生雨雪冰凍災(zāi)害、四川汶川大地震等重大自然災(zāi)害。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，特別是終身從事中小學(xué)教育事業(yè)的典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。從今年起，在國(guó)家財(cái)政比較困難的情況下，按教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則，實(shí)行義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資制度。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對(duì)父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問(wèn)題包括實(shí)際問(wèn)題，做到這一點(diǎn)不容易，沒有愛心是不可能的。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 最后