【摘要】第一章管理與組織導(dǎo)論 1一、管理及其具體含義 1二、管理的職能 1三、管理角色(09簡述) 1四、管理技能與管理層次之間的關(guān)系(06名詞解釋) 1五、管理者工作的變化 2六、組織的特征(06簡述) 2七、職責(zé)和職權(quán) 2八、管理和領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系與區(qū)別 2第二章管理理論 3一、管理理論 3二、科學(xué)管理理論 3三、一般行政管理理論 3四、定量方法理論
2024-08-07 06:47
【摘要】Chapter10–OrganizationalStructureandDesignTrue/FalseQuestionsAMANAGER’SDILEMMA1. Accordingtotheboxedfeature,“AManager’sDilemma,”Nokiawasonceinvolvedinindustriesrang
2024-09-17 12:11
【摘要】《管理學(xué)》(人大第7版)筆記羅賓斯著(第七版)第Ⅰ篇導(dǎo)論第一章?管理者與管理一、?誰是管理者。(1)?管理者:組織中指揮他人活動(dòng)的人,他們擁有各種頭銜。(2)?操作者:非管理人員,他們直接從事某項(xiàng)工作或任務(wù),不具有監(jiān)督別人工作的責(zé)任。(3)?組織:指一種有人們組成的,具有明確的和系統(tǒng)性
2025-06-02 08:47
【摘要】斯蒂芬·P·羅賓斯《管理學(xué)》筆記第Ⅰ篇緒論第一章管理者與組織導(dǎo)論一、誰是管理者(1)管理者:組織中指揮他人活動(dòng)的人,他們擁有各種頭銜。(2)操作者:非管理人員,他們直接從事某項(xiàng)
2025-06-04 22:07
【摘要】第一章管理與組織導(dǎo)論一、誰是管理者管理者是組織中這樣的成員,他告訴別人該做什么以及怎么樣去做。管理者(manager)是這樣的人,他們通過協(xié)調(diào)和監(jiān)督其他人的活動(dòng)達(dá)到組織目的。管理者通常分為基層管理者、中層管理者和高層管理者。二、什么是管理管理(management)通過協(xié)調(diào)和監(jiān)督他人的活動(dòng),有效果和有效率地完成工作。效率(
2025-02-17 06:48
【摘要】第Ⅰ篇緒論第一章管理與組織導(dǎo)論一、誰是管理者?答:協(xié)調(diào)其他人的工作——區(qū)分了管理崗位與非管理崗位。。答:組織以及工作正在變化的性質(zhì)模糊了管理者與非管理雇員之間的界限,許多傳統(tǒng)的職位現(xiàn)在都包括了管理性的活動(dòng),特別是在團(tuán)隊(duì)中(團(tuán)隊(duì)成員通常要制定計(jì)劃、決策以及監(jiān)督自己的績效),非管理雇員也承擔(dān)著過去是管理者的一部分職
2025-02-17 07:55
【摘要】謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給:瀕臨滅絕的仍為理想奮斗著的人們——Gegewoo管理學(xué)羅賓斯“管理者經(jīng)典閱讀”出版說明進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的發(fā)展,中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)日益與世界經(jīng)濟(jì)相融合.中國企業(yè)在融人世界經(jīng)濟(jì)
2024-08-04 13:50
【摘要】羅賓斯管理學(xué)第七版課后習(xí)題答案(一)第一章1.?????????答:組織是對(duì)完成特定使命的人們的系統(tǒng)性安排。管理者是指揮別人活動(dòng)的人,對(duì)一個(gè)組織來說,管理者起著十分重要的作用。他們處于操作者之上,分為基層管理者、中層管理者和高層管理者。缺少任何一個(gè)層次的管理者,組織都不能有效的運(yùn)作,也就不能成功。
2024-08-08 21:12
【摘要】《管理學(xué)》筆記(1-6章)第一章??緒論一、管理的涵義人類的共同勞動(dòng)資源(人、財(cái)、物、信息、時(shí)間)共同目標(biāo)定義:??為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制(孔茨)或合理組織和有效利用有限資源以達(dá)到既定目標(biāo)的過程。?管理的實(shí)質(zhì)是一種手段、工具,不是目的。?管理的作用在于它的有效性,追求效率與效果的統(tǒng)
2024-08-08 21:16
【摘要】管理學(xué)06VI篇控制0321章作業(yè)管理08當(dāng)前作業(yè)管理中的問題新技術(shù)資本化!成功地實(shí)施TQM!降低庫存量!利用柔性和速度作為競爭優(yōu)勢!這些都是擺在高層管理者面前提高作業(yè)生產(chǎn)率的課題。由于管理者認(rèn)為這些課題對(duì)于其產(chǎn)品或服務(wù)在世界范圍內(nèi)形成優(yōu)勢是至關(guān)重要的,因此我們這里分別討論這些問題?!ぜ夹g(shù)與產(chǎn)品開發(fā)今天的市場競爭給制造業(yè)者在生產(chǎn)質(zhì)量高、成本低
2025-05-30 23:35
【摘要】斯蒂芬.《管理學(xué)》筆記-1-斯蒂芬.《管理學(xué)》筆記第一章緒論一、管理的涵義人類的共同勞動(dòng)資源(人、財(cái)、物、信息、時(shí)間)共同目標(biāo)定義:為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制(孔茨)或合理組織和有效利用有限資源以達(dá)到既定目標(biāo)的過程。?管理的實(shí)質(zhì)是一種手段、工具,不是目的。
2025-02-17 15:58
【摘要】羅賓斯管理學(xué)第七版講義(部分)管理學(xué)羅賓斯第Ⅰ篇導(dǎo)論第一章管理者與管理一、誰是管理者。(1)管理者:組織中指揮他人活動(dòng)的人,他們擁有各種頭銜。(2)操作者:非管理人員,他們直接從事某項(xiàng)工作或任務(wù),不具有監(jiān)督別人工作的責(zé)任。(3)組織:指一種有人們組成的,具有明確的和系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)的實(shí)體。(4)管理
2025-05-30 23:36
【摘要】1第一章思考題解答1.你的課程的授課教師是管理者嗎?請(qǐng)分別用管理職能、管理角色、技能觀點(diǎn)討論這個(gè)問題。[解答提示]用管理職能的觀點(diǎn)來看,一般來說授課教師不是管理者。這主要取決于教師與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生不是雇員,更確切地說應(yīng)該是教師的客戶。事實(shí)上,在一些情況下,一位教師對(duì)于課程內(nèi)容和如何教學(xué)不會(huì)進(jìn)行很多評(píng)價(jià)。在這些例子中,教師明顯是做了一些
2025-07-17 03:50
【摘要】第一章。他也要進(jìn)行計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo),控制。他是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和監(jiān)聽者。他擁有溝通技能和人際技能。,目標(biāo)的體現(xiàn)就表現(xiàn)在員工的績效,所以說管理者的最基本的職責(zé)是關(guān)注員工的工作績效。還應(yīng)注重效率。,人際技能和概念技能。作為雇主他不可能同時(shí)所有能力,所以雇主需要聘請(qǐng)其他人來幫忙。這給我的啟示是要提升自己各方面的能力。。管理是一門藝術(shù),每個(gè)人都有自己的特色,沒有最佳的。如果有最佳的,人們不就都
2024-08-08 01:22
【摘要】管理學(xué)第Ⅰ篇導(dǎo)論第一章管理學(xué)與管理學(xué)習(xí)目的:1.區(qū)分管理者和操作者。2.定義管理。3.區(qū)分效率和效果。4.確定管理者扮演的角色。5.區(qū)分成功的管理者和有效的管理者的活動(dòng)。6.說明管理者的工作是否具有普遍性。7.說明研究管理的意義。提要1.管理者是組織中指揮他人活動(dòng)的