【正文】 美好！老師今天把綠色植物—小樹帶到了課堂上，通過今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)植物、太陽或大家說些什么？看看你自己的洞里有什么？把它寫在上面，好嗎？（學(xué)生些心里話）（音樂響）師：你們都有什么心里話，誰來說？（邊說邊貼）讓小樹來監(jiān)督我們的實(shí)際行動(dòng)好嗎？師：科學(xué)的道路上有很多的奧妙等待我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)掘，老師希望同學(xué)們課后親身到大自然中去探究更多有關(guān)太陽和植物的更多秘密，好嗎？三、拓展活動(dòng)觀察周圍環(huán)境中朝陽的地方有哪些植物，背陰的地方有哪些植物。能觀察不同水量條件下植物的生長情況，并給出合理解釋。了解生存生活中人們是如何利用植物與水的關(guān)系的。教學(xué)過程：一、新課引入：“同學(xué)們，我們都知道生物的生存條件中有一個(gè)非常重要的因素就是水，植物生活同樣需要水，那么，是不是每種植物的需水量都一樣呢？在一種植物的不同生長時(shí)期它的需水量相同嗎？”（學(xué)生們開始紛紛議論。學(xué)生甲：“我圖片的植物有水稻、高粱、玉米，它們的需水量是不同的?！睂W(xué)生乙：“水稻在它生長的不同時(shí)期的需水量是不一樣的?！?…………我毫不吝嗇地表揚(yáng)他們，然后總結(jié)說：“也就是說，每種植物的需水量都不一樣，同一種植物的不同生長時(shí)期它的需水量也不相同。(1)、把兩株銅錢草放置在同一個(gè)地方。（3）、要在相同的時(shí)間段觀察。質(zhì)疑：同學(xué)們想一想，我們需要從哪些方面記錄。（1）葉子的顏色（2）葉子的大?。┤⒖偨Y(jié)師：同學(xué)們課后要精心管理我們的銅錢草。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家看一看老師剛上課時(shí)澆水的那株植物現(xiàn)在的情況。師：水對(duì)植物有很大的影響，想一想，這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識(shí)？四、拓展活動(dòng)了解哪些植物適宜生長在干旱的環(huán)境中。通過模擬實(shí)驗(yàn)和推理想象，自行獲取地震的成因的知識(shí)。（生回答）是呀，地震的破壞性太大了；地震真是太危險(xiǎn)、太可怕了！它像風(fēng)、雨、雷、電一樣，是一種很普遍的自然現(xiàn)象，它會(huì)給人類帶來毀滅性的災(zāi)難。（板書：地震)(二)猜想地震成因： ：地震是怎樣形成的？ 2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。②結(jié)論地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，巖層斷裂，發(fā)生地震。在大家的實(shí)驗(yàn)桌上，老師為大家準(zhǔn)備了筷子、毛巾等材料，針對(duì)前面的猜測(cè)，我們先來做模擬實(shí)驗(yàn)。字跡也很工整。（板書：變形）（3）教師出示巖層積壓圖片，加深認(rèn)識(shí)地震成因同學(xué)們剛才做的實(shí)驗(yàn)很成功，驗(yàn)證了我們的猜想是正確的，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想，從而得出結(jié)論，這是科學(xué)探索的基本方法，就是猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論，老師希望同學(xué)們保持和發(fā)揚(yáng)這種科學(xué)探索精神，掌握大自然的規(guī)律。師生共同歸結(jié)地震成因。（四）地震預(yù)防 師問，地震危害如此巨大，地震來了，我們?cè)趺崔k？小組交流 課前老師讓大家搜集防震方面的資料，誰來說說你都知道哪些？如果發(fā)生了地震，我們應(yīng)該怎么辦呢？誰來匯報(bào)一下，你收集到了哪些避震的方法。我國公元132年東漢時(shí)期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)預(yù)報(bào)地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀，這項(xiàng)發(fā)明比歐洲整整早了1700多年。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，師生共同小結(jié)。難點(diǎn)：從科學(xué)家的經(jīng)歷中了解科學(xué)探究的大致過程。教學(xué)過程：一、引入新課，了解科學(xué)課上做什么？同學(xué)們，今天老師來給大家上一節(jié)科學(xué)課。（板書：在“科學(xué)”后板書：是?）二、一起觀察，描述有何發(fā)現(xiàn)（1）對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。師：對(duì)，科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)是在搞科學(xué)。師：噢！你想到了宇航員探索宇宙的奧秘，太棒了。生：我還想到了醫(yī)生給病人看病。從今天開始，我們要在科學(xué)課上專門來研究科學(xué)。師小結(jié)：圖上的人不管是醫(yī)學(xué)研究、航天探索等都是在做科學(xué)研究工作。由此可見，科學(xué)滲透在很多領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)上，工業(yè)上，農(nóng)業(yè)上，航天上等等。同學(xué)們，你知道哪些科學(xué)家呢？（學(xué)生自由說，教師適當(dāng)板書）想知道科學(xué)家的故事嗎？ 板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 走進(jìn)科學(xué)課 ？ 。引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)兒童愛動(dòng)腦筋，掌握初步的探究問題的方法，啟蒙創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。一、興趣導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖片。提出自己的小問號(hào)。學(xué)生動(dòng)手玩一玩。三、全課小結(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。一、活動(dòng)二：生活中，你有哪些“小問號(hào)”？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第6頁的圖片。師：在我們的日常生活當(dāng)中，你有哪些“小問號(hào)”呢？學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，找出更多的小問號(hào)，充分讓他們表達(dá)想法。師：同學(xué)們來到新學(xué)校已經(jīng)四個(gè)星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問號(hào)”了嗎？讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，充分發(fā)表自己的想法。觀察螞蟻。蕩秋千。板書設(shè)計(jì)：《我的“小問號(hào)”》問題→觀察→辦法→動(dòng)手→一、教材分析 《看一看》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課的內(nèi)容，位于教材第8至9頁。二、教學(xué)目標(biāo)通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛觀察的情感。理解不同的觀察方法和觀察順序，知道不同的方法觀察到的結(jié)果不同。師：鏡子和七巧板都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。師：很好，都準(zhǔn)備的很充分，下面我們就一起帶著學(xué)具走進(jìn)科學(xué)的課堂吧！活動(dòng)過程（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的鏡子，通過鏡子看一下我們自己的眼睛。師：從鏡子里，你看到了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)…… 生2：我發(fā)現(xiàn)……生紛紛積極舉手回答自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生并總結(jié)：用眼睛看七巧板的顏色、形狀等，就是在觀察。（3）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，用不同的方法觀察，你有哪些發(fā)現(xiàn)： 生1：前兩幅圖都是松樹，后兩幅都是花生；生2：第2和第4幅圖片，是對(duì)1和3的放大； 生3：……學(xué)生積極回答自己的發(fā)現(xiàn)。在觀察時(shí)，我們一定要按照一定的順序，比如由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)等方法進(jìn)行，并且不同的觀察方法，得到的結(jié)果不同。三、拓展活動(dòng)師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)找一找，圖中有哪幾種動(dòng)物呢？通過拓展活動(dòng)，使學(xué)生明確眼睛的作用和重要性，知道要保護(hù)好自己的眼睛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情。使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：展臺(tái)、相關(guān)圖片。使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。一、談話導(dǎo)入。二、初步認(rèn)識(shí)“科學(xué)”。什么是科學(xué)？出示圖片：（彩虹、火山 蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問：你認(rèn)識(shí)這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘密？ 出示圖片：家居設(shè)備組合。小結(jié)：生活中處處有科學(xué)。一、活動(dòng)過程。我們一起做一做。讓學(xué)生觀察，說一說是什么形狀的？你還知道哪些形狀的葉子？（2）教師做“小魚有什么變化”的實(shí)驗(yàn)。（3）教師做第4頁中的水溶實(shí)驗(yàn)。二、科學(xué)家的故事。三、拓展活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：《走進(jìn)科學(xué)課》 生活中處處有科學(xué)反思：“小問號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備喜歡的玩具1個(gè)。引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。師：老師布置讓大家挑一個(gè)喜歡的玩具帶到學(xué)校來，大家都帶來了嗎？師：現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧！二、活動(dòng)一：玩一玩，提出“小問號(hào)”。師：這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號(hào)呢？ 讓學(xué)生說一說。師：現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。師：你能提出自己的小問號(hào)嗎？讓學(xué)生提出自己的感興趣小問號(hào)，全部集體交流。師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有沒有自己想要知道的小問號(hào)嗎？ 指定學(xué)生嘗試說一說。引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。師：你想知道什么？多找?guī)孜粚W(xué)生根據(jù)圖片表達(dá)自己的想法。二、拓展活動(dòng)。三、課外實(shí)踐。玩踩影子游戲。要求學(xué)生在玩的過程中，隨時(shí)提出自己的小問號(hào)。在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)難點(diǎn) 通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊 教學(xué)準(zhǔn)備 裝有磁鐵的乒乓球、磁鐵、各種玩具 教學(xué)過程一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問題 教師做趣味實(shí)驗(yàn)：聽話的乒乓球同學(xué)們，請(qǐng)看老師手中的乒乓球。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)老師的乒乓球與你以前玩的有什么不同？學(xué)生回答問題。產(chǎn)生疑問。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題。將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總問題的總數(shù)。（二）觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)、圖案等記錄自己的問題。板書 設(shè)計(jì) 我的“小問號(hào)”？ 不聽話？聽話 教學(xué) 反思第二單元 我們?cè)趺粗烙醚劭?，用鼻聞，靠耳聽聲音。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。教學(xué)過程：導(dǎo)入一 教師：（播放動(dòng)畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的?。啃∨笥褌冮]上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）導(dǎo)入二 活動(dòng)導(dǎo)入教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放23個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）（2）眼睛的作用教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士）評(píng)估（1）.是否知道眼睛的作用。小結(jié)：師談話說如何保護(hù)自己眼睛和耳朵延伸：圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁大象圖）教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵，以及它們的作用。材料準(zhǔn)備水杯、瓶子、沙、石子等。教學(xué)過程一、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜。（將學(xué)生分成兩組，第二輪輪換進(jìn)行，讓學(xué)生辨認(rèn)樂器的聲音）教師：老師請(qǐng)出一個(gè)小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友