【正文】 ，關(guān)心的問(wèn)題，這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育?？偠灾?，班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，能夠引起學(xué)生共鳴，有利于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)第二篇：怎樣設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)沭陽(yáng)縣張圩中學(xué)張加明宿遷首屆教育教學(xué)論文評(píng)比怎樣設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)我曾經(jīng)組織過(guò)一次以“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神”為主題的五四聯(lián)歡班會(huì)?！本科湓颍且?yàn)槲覀兪虑白隽顺浞值臏?zhǔn)備，這次主題班會(huì)當(dāng)時(shí)不過(guò)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，但我和同學(xué)們卻為此準(zhǔn)備了兩周時(shí)間。方案致包括班會(huì)的主題、目的，活動(dòng)的方式、時(shí)間、地點(diǎn)以及具體活動(dòng)內(nèi)容等。例如，先要成立一個(gè)以主要班干為主的籌備小組，使他們了解老師的意圖，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改活動(dòng)方案。此外，還有許多具體工作要準(zhǔn)備。這就要事先抄歌詞，請(qǐng)音樂(lè)教師教唱等。邀請(qǐng)哪些校領(lǐng)導(dǎo)和老師，誰(shuí)去邀請(qǐng)，口頭邀請(qǐng)還是發(fā)請(qǐng)柬，誰(shuí)負(fù)責(zé)接待來(lái)賓，如何接待，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任班會(huì)主持人，這些也都事先安排妥當(dāng)了。但班主任應(yīng)做他們的參謀，隨時(shí)提醒他們，以防出現(xiàn)疏漏。班會(huì)上團(tuán)支書(shū)作了熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白，接著是全班大合唱《五四紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)歌》，那深沉激越的歌聲，一下子就把大家的情緒鼓動(dòng)起來(lái)。我列舉了李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、胡適、周作人等幾個(gè)“五四”運(yùn)動(dòng)的健將，并簡(jiǎn)單敘述了他們后來(lái)所走的不同道路。整個(gè)班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，緊緊圍繞“五四”、圍繞愛(ài)國(guó)這個(gè)主題，說(shuō)、唱、朗誦等活動(dòng)形式穿插進(jìn)行，做到了有張有弛。參照這次主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，我還組織過(guò)以“繼承先烈遺志，做革命事業(yè)接 1沭陽(yáng)縣張圩中學(xué)張加明宿遷首屆教育教學(xué)論文評(píng)比 班人”為主題的革命烈士詩(shī)歌書(shū)信朗誦班會(huì)組織“紀(jì)念七一，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”主題班會(huì)等等，都取得了良好的效果。有些班主任把班會(huì)搞成一、一番點(diǎn)評(píng)下來(lái)，除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外。二、老師獨(dú)角戲式。三、班干部表演式。班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。二、主題班會(huì)的作用。從教育意義上講，主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。2．提高學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮。3．加強(qiáng)班集體建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因此，我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會(huì)課，認(rèn)真選好主題，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好主題班會(huì)。二、組織準(zhǔn)備。四、。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。如大學(xué)生剛升入學(xué)時(shí)，思想上普遍存在松口氣的想法。《暢想大學(xué)生活》《團(tuán)結(jié)你我現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻,就業(yè)問(wèn)題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會(huì)。２．依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)，要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了，:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無(wú)效。如有學(xué)生打架斗毆，則可開(kāi)展《遠(yuǎn)離暴力，還學(xué)校一片凈土》。學(xué)生自主選題班主任先擬定一個(gè)大致范圍，然后由學(xué)生確定主題；可個(gè)別征詢(xún)，或動(dòng)員每位同學(xué)出主題；或由班干部在廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上選定。當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。因此從班會(huì)的開(kāi)始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開(kāi)會(huì)前都要做好周密的安排。主題班會(huì)課能否達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),關(guān)鍵在于班主任的思考和策劃?；顒?dòng)是看得見(jiàn)的,有形的,而教育和啟發(fā)是看不見(jiàn)的,無(wú)形的。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度,良好的個(gè)人修養(yǎng),明確的生活目標(biāo)。確定主題班會(huì)的主持人很關(guān)鍵。這需要主持人有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。還要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。另外，班主任要做個(gè)有心人，平時(shí)注意觀(guān)察生活，觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)，把那些報(bào)紙、電視節(jié)目、雜志、書(shū)籍中看到的有價(jià)值的、給我們啟示的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集起來(lái)，讓他們?cè)诘掠ぷ髦邪l(fā)揮作用，給我們的教育思想注入新的活力學(xué)生準(zhǔn)備主題班會(huì)要開(kāi)得成功，必須全體同學(xué)參與。如：“誠(chéng)信”主題班會(huì)，要求每位同學(xué)搜集一則名人或自己身邊的故事，3）確定發(fā)言對(duì)象。發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。３、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì)中穿插合適的節(jié)目。學(xué)生在積極的準(zhǔn)備、訓(xùn)練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。４、邀請(qǐng)嘉賓邀請(qǐng)嘉賓有針對(duì)性地談對(duì)某問(wèn)題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)談經(jīng)驗(yàn)、談方法會(huì)使學(xué)生收獲更大。５、布置會(huì)場(chǎng)會(huì)場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀(guān)大方。⑴黑板布置。如話(huà)筒、VCD機(jī)、電腦、搶答器等；⑶學(xué)生座位的布置。五、具體實(shí)施在充分地準(zhǔn)備之后，主題班會(huì)就開(kāi)始了。但班主任必須要注意幾個(gè)方面：①時(shí)間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過(guò)長(zhǎng)。班會(huì)在召開(kāi)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在總結(jié)果，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。本次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體會(huì)到主題,共同進(jìn)步。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。首先要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。其次要思考主持人、班干部的能力有沒(méi)有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過(guò)于緊張，應(yīng)付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時(shí)主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。班主任通過(guò)追蹤教育還可了解有什么不足需要進(jìn)一步探索，對(duì)今后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)有很大幫助。多次評(píng)為學(xué)?！拔拿靼唷薄ⅰ跋冗M(jìn)班集體”。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩