【正文】 其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，組織管理能力得到什么鍛煉，表現(xiàn)怎么樣，有哪些不足，今后努力的方向；例如：有時會發(fā)現(xiàn)主持人表現(xiàn)過于緊張，應付突發(fā)事件的能力表現(xiàn)不佳；有時主持人又表現(xiàn)太突出，而淡化了其他成員的作用等。在總結(jié)果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。但班主任必須要注意幾個方面：①時間一定要控制為40分鐘到50分鐘，不宜過長。布置會場 會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。討論主題班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。所選主持人要具備帶動力，可以帶動全班學生情緒，并有一定的組織能力與應變能力。班主任對主題班會課的思考要以人為本,不脫離學生的實際,即學生的年齡、閱歷、興趣和認識水平。依據(jù)學生的偶發(fā)事件有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，:學生有亂丟紙屑的習慣,而屢次教育都無效。組織得當?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結(jié)的作用。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認識。四、班會活動的啟示俗話說，五個手指并不一樣長。第三環(huán)節(jié)：家長發(fā)言這一環(huán)節(jié)由被邀請到的五位家長中的三位發(fā)言，談談家長對目前學生學習狀況的看法，談一談家長對學生的期望，并提出意見和建議。二、班會準備學生。同時我們的教育工作也能收到事半功倍的效果。班主任通過追蹤教育還可了解有什么不足需要進一步探索，對今后開展類似的活動有很大幫助。本次班會，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現(xiàn)身說法，讓學生在參與活動中體會到主題,共同進步。班會在召開過程中，可能會出現(xiàn)一些偶然事件，這些都需要班主任出面調(diào)整、處理，以保證班會繼續(xù)進行。⑴黑板布置。學生在積極的準備、訓練中得到鍛煉，培養(yǎng)了能力。另外，班主任要做個有心人，平時注意觀察生活，觀察學生表現(xiàn)，把那些報紙、電視節(jié)目、雜志、書籍中看到的有價值的、給我們啟示的點點滴滴匯集起來，讓他們在德育工作中發(fā)揮作用，給我們的教育思想注入新的活力學生準備主題班會要開得成功，必須全體同學參與。這樣,日積月累地熏陶,最終讓學生形成健康的人生態(tài)度,良好的個人修養(yǎng),明確的生活目標。當然也可根據(jù)節(jié)令、紀念日、時事等確定班會主題?，F(xiàn)在大學生就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻,就業(yè)問題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會。四、。組織得當?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進班級學生團結(jié)的作用。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統(tǒng)一和強化對某問題的認識。三、班干部表演式。整個班會活動的內(nèi)容，緊緊圍繞“五四”、圍繞愛國這個主題，說、唱、朗誦等活動形式穿插進行，做到了有張有弛。邀請哪些校領導和老師，誰去邀請，口頭邀請還是發(fā)請柬，誰負責接待來賓，如何接待，誰來擔任班會主持人，這些也都事先安排妥當了。方案致包括班會的主題、目的，活動的方式、時間、地點以及具體活動內(nèi)容等。所以，面對偶發(fā)事件，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。如大學生剛升入學時，思想上普遍存在松口氣的想法。因此，我們應充分利用每周一節(jié)的班會課，認真選好主題，積極引導學生開好主題班會。學生可以在主題班會中“唱主角”，這使學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大的發(fā)揮。主題班會就是班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想先進性、學習積極性、心理健康性的教育。有些班主任把班會搞成一、一番點評下來，除了少數(shù)學生還目視前方外。班干部承擔了整個班會的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著自己，其他同學擔任觀眾，結(jié)果只是班干部得到了鍛煉。例如，在思想道德上，增強判斷正確與錯誤的能力，提高對善、惡的識別能力,對美丑的認識能力等。主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。主題的確定可依據(jù)以下幾點：依據(jù)學生的實際學習生活、思想動態(tài)確定班會主題。２．依據(jù)學生的偶發(fā)事件有的偶發(fā)事件，在意想不到之中提供了教育的良好契機，要注意及時抓住這一主題,否則時間久了，:學生有亂丟紙屑的習慣,而屢次教育都無效。校領導和應邀參加班會的老師都認為開得很成功，同學們也很滿意，有的同學甚至說這次班會“令人終生難忘。例如，活動方案中有全班合唱《五四紀念愛國歌》和《抗大校歌》，而不少同不不會唱。班會上，有的同學講了“‘五四’中的李大釗”，有的同學介紹了火燒趙家樓，痛打賣國賊這一壯舉的細節(jié)；節(jié)目有“五四”歷史知識小問答（答不出的或答錯的要演出節(jié)目一個）有詩歌朗誦《“五四”您永遠年輕！》，有校領導的諄諄教誨，也有兄弟班能代表的精彩節(jié)目，在熱烈的氣氛中，輪到班主任上場了。大部分學生已低下了頭。它能促進良好班風、學風的形成，推動學生自我教育、自我管理、自我完善；在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，而且有利于學生口頭表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。三、班會主題的確定組織好一次主題班會主要做到以下幾個環(huán)節(jié)：一、設計方案。如何引導大一新生調(diào)適心理，轉(zhuǎn)換角色，重新定位，自主自律，探索創(chuàng)新方法，融入新團隊，打造新形象，是大學新生入學教育主題班會應著力解決的問題。所以，面對偶發(fā)事件，班主任要反應敏捷，果斷決策，及時確定主題。班主任對主題班會課的思考要以人為本,不脫離學生的實際,即學生的年齡、閱歷、興趣和認識水平。所選主持人要具備帶動力，可以帶動全班學生情緒，并有一定的組織能力與應變能力。討論主題班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。而“怎樣看待男女交往過密問題”的班會，則可邀請心理老師來解答學生在交往過程中遇到的困惑和問題。這是一個水到渠成的階段。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)，思想認識和能力有所提高、知識面得到擴大、有利于班集體建設?！蔽覀?nèi)绻芎芎玫匕盐兆≈黝}班會這個好的教育手段，就能讓學生不會感到受教育的壓抑，就不會覺得班會是“批斗會”、“羅嗦會”、“睡覺會”。一、班會目標，濃化學風。老師，并安