【正文】 用、開放、探索等題型是重要的載體．對(duì)于這些重點(diǎn)內(nèi)容和方法就不能做一般復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，加強(qiáng)聯(lián)系．二輪復(fù)習(xí)可以以近幾年中考的熱點(diǎn)問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗(yàn)證型、運(yùn)動(dòng)型、應(yīng)用型等為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)．應(yīng)當(dāng)指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)專題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復(fù)習(xí)游離于知識(shí)復(fù)習(xí)之外．同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)還要關(guān)注第一輪復(fù)習(xí)時(shí)留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補(bǔ)缺．3．第三輪復(fù)習(xí)以模擬為重點(diǎn)，注重應(yīng)試水平的提高。1．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時(shí)間和對(duì)象密切相關(guān)．，因此第一輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績(jī)大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識(shí)的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間．應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們?cè)诮忸}過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會(huì)導(dǎo)致考試的遺憾．決定成敗的當(dāng)然是知識(shí)的主體，是基本能力，但從這個(gè)意義上，我們也會(huì)說，細(xì)節(jié)決定成?。虼?，中考復(fù)習(xí)時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細(xì)節(jié)．具體操作上，就是要求學(xué)生，在訓(xùn)練時(shí)把運(yùn)算進(jìn)行到底，把推理進(jìn)行到底，不因“顯然”而跳過任何一個(gè)環(huán)節(jié)，不因事小而不為．學(xué)生訓(xùn)練與教師講解的關(guān)系．?dāng)?shù)學(xué)能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應(yīng)該是模擬，要把學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境中．答卷講評(píng)應(yīng)在學(xué)生足夠訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢，講究實(shí)效．答卷講評(píng)不應(yīng)只是參考答案的照本宣科，學(xué)生答卷的判正勘誤．答卷講評(píng)講什么?主要講四個(gè)方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關(guān)系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識(shí)別模式，如何減縮思維；對(duì)答題過程要進(jìn)行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡(jiǎn)捷．③講與題目相關(guān)的思想方法．引導(dǎo)學(xué)生從題目及其解答中體悟觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)建模的思想方法．實(shí)踐證明，中考復(fù)習(xí)設(shè)置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法應(yīng)該在解決問題的過程中滲透、揭示、運(yùn)用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復(fù)習(xí)的任何階段，都應(yīng)該從基本題、精心設(shè)計(jì)的例題和數(shù)學(xué)中的問題出發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復(fù)習(xí)則不能在抽象的層面行進(jìn)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)正是如此．這就是中考復(fù)習(xí)中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過具體材料來表達(dá)，才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)．不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評(píng)要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評(píng)要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．第四篇：中考英語總復(fù)習(xí)教案中考英語總復(fù)習(xí)教案一語法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)(Simple Present tense)難點(diǎn)突破：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中第三人稱時(shí)動(dòng)詞加“s”的用法知識(shí)目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對(duì)話必須人人參與）（三）語法復(fù)習(xí)： 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣、狀態(tài)等。(C)動(dòng)詞形式：用實(shí)義動(dòng)詞原形，第三人稱時(shí)用動(dòng)詞加“s”形式，簡(jiǎn)稱“三單動(dòng)s”形式，“Be”動(dòng)詞用“am/ is/ are ”的形式。(E)在某些動(dòng)詞后面須用動(dòng)詞原形進(jìn)行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。在 “Let sb.”后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用 動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)，不可以用其它形式，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。在第三人稱“He”為主語的否定句中應(yīng)該用助動(dòng)詞“does ”加“not ”構(gòu)成否定式，再加動(dòng)詞原形“do”，所以B項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“doesn’t”后面缺少動(dòng)詞原形，故也是錯(cuò)誤的。在以“There”為開頭的句子中應(yīng)該用 “There be ”結(jié)構(gòu)，不可以說 “There have ”，所以C項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)中“is ”，把“paper”當(dāng)成是單數(shù)了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來時(shí)態(tài)，故只能用“am afraid”。在 “and”前面與后面的結(jié)構(gòu)中應(yīng)該用動(dòng)詞相同的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，不可以用一個(gè)過去時(shí)態(tài)和一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的形式，前后時(shí)態(tài)應(yīng)該是統(tǒng)一的。中考英語總復(fù)習(xí)教案二語法重點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)（Simple Future tense）難點(diǎn)突破：be going to /will /shall 的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：通過操練、點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“一般將來時(shí)態(tài)”的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)及用法。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語法復(fù)習(xí)：一般將來時(shí)態(tài)：(A)概念：表示某人/某事物即將發(fā)生（打算要做）的動(dòng)作、狀態(tài)等。(C)動(dòng)詞形式：用時(shí)態(tài)助動(dòng)詞“be going to ”或“will/shall”加實(shí)義動(dòng)詞原形構(gòu)成。但是在表示既定的假日、年歲、日期等，不可以用“be going to/shall ”表示，應(yīng)該用“will ”來表示。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時(shí)態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞短語“would like to do sth ”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時(shí)態(tài)，所以D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而A項(xiàng)C項(xiàng)不是動(dòng)詞原形，所以也是錯(cuò)誤的。在此句中“You’d better ”后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形“finish”的搭配結(jié)構(gòu)，而不可以用將來時(shí)態(tài)，所以A項(xiàng)、B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而C項(xiàng)中動(dòng)詞“take it here ”為方向性錯(cuò)誤，所以也是不可選用的。根據(jù)句中的“tomorrow morning ”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞的將來時(shí)態(tài)形式，但是D項(xiàng)中缺少動(dòng)詞原形故是錯(cuò)誤的，而“be free ”是動(dòng)詞短語，所以B項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。在英語中表示已經(jīng)事先安排好的計(jì)劃時(shí)，可以用現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替將來時(shí)態(tài)。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 34 ,dictation of the main ones。2）構(gòu)成方法：原級(jí)即形容詞、副詞原形不變，比較級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加er構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加more,最高級(jí)在形容詞、副詞的詞尾加est構(gòu)成，如果是多音節(jié)的詞則在詞前加most 構(gòu)成。在句中根據(jù)“than?”可以知道應(yīng)該用“interesting ”的比較級(jí)來修飾才是符合語法的。Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? least most 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。而A項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，B項(xiàng)、D項(xiàng)前缺定冠詞“the”，所以都是錯(cuò)誤的。在此句中根據(jù)句中的“than ”可以知道必須用比較級(jí)形式。而此處比較級(jí)前不可以“the”，故D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。在第一句中根據(jù)句中的“of the year”可以知道必須用最高級(jí)形式。而B項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯(cuò)誤的。在第一句中根據(jù)句中的“of all”結(jié)構(gòu)可以知道必須用最高級(jí)形式。而A項(xiàng)不符合邏輯，故也是錯(cuò)誤的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones?！?/ Why not ? ? 意為“為何不?..？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。D: “ What about/ How about ?? ” 意為“??如何？”。在句中根據(jù)人稱 “we ”可以知道是第一人稱提問，而“this afternoon ”表示將來的時(shí)間，故A項(xiàng)和D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，但 “we”不可以用“will”來連接。Why _____ have a short rest under that tree ? to ’t you 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –’d love ．going go to 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。Let’s _____ along the road for a short time, OK ? 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。Shall we go and ____ the animals ? see/ That’s right / Not at all ’s all right 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。(四)鞏固拓展：中考英語總復(fù)習(xí)教案五語法重點(diǎn)：表示需求、問路指路的方法 難點(diǎn)突破：?jiǎn)柭分嘎返木唧w用詞知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)話操練、語法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)用“問路、指路”的不同表達(dá)法。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse you tell me where’s the nearest ?.?/HowI can get to the ??/Is this the right way to ?? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語法復(fù)習(xí)問路指路的方法:問路時(shí)常用下列句式： Excuse you tell me where’s thenearest? ?/ how I can get to? ? / how to get to? ? is this the rightway to ?? ：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the ?crossing/take the ?turning on the left/ right/at the traffic on until you reach ?..It’s about ?metres alongon the left/’s between/ behind/ beside/ opposite?You can’t miss ：Excuse me, where’s the _______ post office ,please ? 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。所以不可以用其它結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)和B項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。在句中根據(jù) “the hospital and the park”可以知道是兩者之間，所以應(yīng)該用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面應(yīng)該用名詞“walk”表示“一刻鐘的路程”。Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? / of / from / to / of 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。而A、B項(xiàng)中的介詞都是錯(cuò)誤的。在句中根據(jù) “our teacher stands?”可以知道是“老師在上課時(shí)站的位置”，所以應(yīng)該用“in the front of the classroom ”表示，意為“在教室內(nèi)部的前面部分 ”，而B項(xiàng)“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。C項(xiàng)和D項(xiàng)均是顯性的位置錯(cuò)誤。在句中根據(jù) “100 metres?”可以知道是“表示距離”，所以應(yīng)該用“away from? ”表示，而 “在?隔壁”應(yīng)該用“next to ?”表示。四、鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案六語法重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)及其疑問句句型。知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)話操練、語法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)一般過去時(shí)的用法 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：