【正文】 目的，把大學當成了升官發(fā)財的階梯，所以作者要求學生首先要抱定研究學問的宗旨。敷衍三四年，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會。為下列詞語中加點字注音。②今人________專門學校，學成任事，此固勢所必然。A．商量 肄業(yè) 接待 B．商榷 畢業(yè) 接待 C．商榷 肄業(yè) 款待 D．商量 畢業(yè) 款待下列句子中，加點的成語，運用錯誤的有哪些？試指出錯在哪里。②我為這事花了很多精力，雖然沒辦好，卻問心無愧。⑤老同學之間，可得開誠布公，不許隱瞞實情啊。信息鏈接于蔡元培的評價（1）毛澤東對蔡元培的評價：“學界泰斗、人世楷?！保?）蔡元培病逝后，周恩來送挽聯(lián)：“從排滿到抗日戰(zhàn)爭，先生之志在民族革命；從五四到人權同盟，先生之行在民主自由。蔡元培畢生勤于治學，小時已初見端倪。不想，他仍讀書自若，態(tài)度極為鎮(zhèn)定。女傭先抱另一孩子下樓，令他坐在樓梯上等候。蔡元培便端坐樓口數小時，不移位置，亦不呼其他家人，其舉止安詳如此，實令人詫異。蔡元培早年左腳生病，曾動過手術，步行不大方便。馬相伯叫他八點后再來，他便按時再來，面無難色。（2）要求青年學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。在演講的最后，作者告誡青年學子近期做好為了做學問和改良校風必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。這句話有什么深刻內涵？不惟開誠布公，更宜道義相勗，蓋同處此校，毀譽共之。這句話對我們有什么啟示？探究點2 提煉概括課文提出具體的三點要求？每一點具有怎樣的針對性？探究點3 鑒賞評價我們對蔡元培的辦學方針和他的卓越貢獻已有了認識。選科不是選自己喜歡、真正想讀的，而是選發(fā)展前景好的；報考大學專業(yè)也一樣，只看熱門不熱門，出來工資高不高，不看適合不適合自己。在學?；烊兆拥木透挥谜f了，平時無所事事，放蕩冶游，考試則開夜車，臨時抱佛腳，不問學問之有無，惟爭分數之多寡，甚至作弊、抄襲，樣樣都來。2.“砥礪德行”。正如作者說的，“非根基深固，鮮不為流俗所染”，現(xiàn)在的中學生沉迷游戲、打架斗毆等現(xiàn)象。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，以正當之娛樂，代替不正當之娛樂，追求無虧于道德、而又有益于身體的娛樂方式和業(yè)余愛好，做一個健康正派、品行端正的中學生。這一代人大都是獨生子女，自小養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，惟我獨尊的優(yōu)越感很強，比較自私，也比較自大，很多人不懂得尊重人，連最基本的禮貌也不會。所以“敬愛師友”，是做一個好學生的最基本要求。2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。2．探究思路，提高積極思維能力。[教學重點]結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。[課時安排]1課時 [教學步驟]一、導入新課在北京大學的歷史上，蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。是他，把一個陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。在學生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學術研究風氣，樹立新道德新風尚。二、蔡元培與北京大學蔡元培, 字鶴卿，號孑民。近代著名民主革命家、教育家、思想家。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。蔡元培接任校長之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前，北大已換過五任校長，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊伍，聘請陳獨秀為文科學長，之后又積極聘請學識淵博且思想進步的劉半農、魯迅等加入北大行列。其次蔡元培先生樹立了良好校風，要求學生“以研究學術為天職”鼓勵學生多方學習，形成自己富于個性的獨特思想，形成了獨立進行專業(yè)研究的能力。他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。①抱定宗旨，為求學而來。③敬愛師友。二曰添購書籍。２．分析文章思路在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當地對青年學子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發(fā)財的目的來此讀書，專業(yè)多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。因此，在批判種種腐敗現(xiàn)象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。而如果只為做官發(fā)財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰(zhàn)，北洋軍閥統(tǒng)治了當時的北京。在思想領域，人們失去了舊有的道德規(guī)范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業(yè)余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養(yǎng)他們的正當趣味。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。他還以自己在德國的親身經歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現(xiàn)代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。這兩件事情雖小，卻是建構一個優(yōu)秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。四、生詞注音 數(sh249。n)祿(l249。)肄(y236。)店肆(s236。ns224。)冶(yě)游 塞責(s232。)會晤(w249。)敷衍(fūyǎn)庶(sh249。)鮮(xiǎn)為人知五、文體特點：在學生初步感知課文的基礎上，講解“演說辭”的特點： 演說是面對觀眾，這就使演說的內容即演說詞受到些限制。其次，中心要突出。再次，演說詞要富于感情。演說詞還要在事例的選取、語言的加工上下一番功夫。兩千年前，古希臘哲學家、美學家亞里士多德寫了具有劃時代意義的經典著作《修辭學》一書，詳細地闡述了修辭的藝術，告訴我們如何運用語言的魅力影響聽眾的思想，進而影響其行為。二戰(zhàn)時期坐輪椅的美國總統(tǒng)羅斯福曾拖著殘疾的身體巡回演說，讓美國人民了解了他的思想。明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。4．本文在語言上有何特點？明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。七、文章特點富有針對性和現(xiàn)實意義。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。八、小結蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了思想解放和學術繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發(fā)祥地，今天，北京大學不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學術思想的高峰。第四篇：就任北京大學校長之演說 學案《就任北京大學校長之演說》導學案導學目標：1結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。3了解演講辭的特點；把握文章的結構。重點和難點：如何在把握文章結構的基礎上分析關鍵語句，深入理解文章的內涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。1演講辭演講辭（演講詞）：俗稱演說辭、演講稿、講話稿，旨在表達感情，發(fā)表建議和主張，提出號召和倡議。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結構層次分明，脈絡清晰了，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預期效果。蔡元培先生是我國近代著名的教育家，一生清廉正直，耿介拔俗，終身為教育救國的理想而奮斗。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。但這并非美差，當時的北大以學風敗壞、腐敗盛行而聲名狼藉，所以蔡元培一到上海，?有多數友人勸不可就職，說北大太腐敗，恐整頓不了，反把自己名譽毀掉了；也有少數勸他的，說腐敗的總要有人整頓，蔡元培最終聽從的是這少數人的意見，走上了北大校長的職位。[時閱數載]時間經過幾年。[長足]形容進展迅速。[提攜（xi233。[姑不具論]暫且不作論述。[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。[敷衍]這兒指學習不認真。）]磨練。[切磋（cuō）]比喻共同學習，互相研究討論。）]店鋪。[潛修]深入鉆研。）]有益。）]商討。先交代昔日交往，以示作者一貫關注北大、關注教育。最后又就北大學子近期該做的緊迫事情提出兩項。結構簡圖五年前有所貢獻： 心系北大演 抱定宗旨，端正學風今以三事告諸君：砥礪德行，改良社會敬愛師友，改善校風講 茲所計劃者兩事：改良講義，能裨實用添購書籍，旁稽博采 結構特點：本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。三問題探究當時北大學生的宗旨是什么？表現(xiàn)在行為上是怎樣的？這樣的宗旨危害有哪些？蔡元培希望學生抱定什么樣的宗旨？蔡元培?砥礪德行?的要求是針對當時什么現(xiàn)象提出的？為什么蔡元培認為?敬愛師友?很重要? 敬師： 愛友：由這篇演講辭可以看出當時什么樣的社會現(xiàn)實？從文中找出具體句子明確：由這篇演講辭可以看出，當時的社會非常腐敗，道德淪喪，即便是國家最高學府的北京大學，也難脫流俗。本文的現(xiàn)實意義是什么？語言有什么特點？結合具體句子明確：他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語匯和句式，但造語淺顯，帶著許多口語成份，這就比古文容易接受理解。古代詩歌鑒賞七法《課程標準》指出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自