【正文】 風(fēng)和社會的現(xiàn)實提出來的。由此看出，蔡元培所提出的每一個要求都是有針對性的。1017年的北大學(xué)生，大多是接受過中國舊學(xué)的熏陶而長大的學(xué)生，對于蔡元培使用的這種淺顯的文言理解上不會有困難。？演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心，而且要求中心突出。簡短的開場白引出話題，正文展開話題——圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子，明確提出了三點要求，結(jié)尾點出自己的計劃，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。，沒有什么感情色彩，你認(rèn)為呢？明確：平淡中和，并不代表著沒有感情色彩。環(huán)節(jié)四：課堂思考：蔡元培先生的這篇演講詞作于一百年前，時至今日，我們讀來仍感觸頗深，你覺得蔡先生的這篇演講詞對當(dāng)下有什么樣的現(xiàn)實意義？ 環(huán)節(jié)五：拓展閱讀馬寅初《北大之精神》六、說板書設(shè)計演說詞的特點：針對性、通俗易懂、條理清楚、適當(dāng)?shù)母星樯室粋€目標(biāo)：做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子就任北京大學(xué)校長之演說三點要求：抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友兩點計劃：改良講義，添購書籍第三篇：就任北京大學(xué)校長之演說說課稿《就任北京大學(xué)校長之演說》說課稿一、關(guān)于教材這一單元是高中語文新人教版必修二第四單元的一篇課文。繼初中《最后一次演講》之后，高中階段第一次集中學(xué)習(xí)這種實用文體。這一課是一篇自讀課文，主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，進(jìn)一步了解演講稿的特點，為自己撰寫、參加演講語文活動做準(zhǔn)備。按照新課標(biāo)的要求，目標(biāo)設(shè)定為三維目標(biāo)，以便于對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的積累。2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。2．探究思路，提高積極思維能力。三、關(guān)于教學(xué)重點、難點及解決辦法本課是文言文寫成的，又有豐富的思想內(nèi)涵，學(xué)生理解起來有一定難度。抓住了本文的重點，也就容易理解本文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容了。對于難點內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定了以探究合作學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法。難點：結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義?！菊n時安排】一課時四、關(guān)于教學(xué)步驟教學(xué)步驟的重點有兩個：一是理清課文的結(jié)構(gòu)，二是關(guān)于蔡元培先生的教育思想和理念。2．結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會本文的思想文化意義。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時的社會現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。2．朗讀課文、把握文意。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關(guān)北大的前途和命運。第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的，這些教誨既嚴(yán)肅認(rèn)真又體貼入微，可謂語重心長。這三點看起來并不復(fù)雜；但在當(dāng)時卻有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。演講辭的最后，作者告訴在座的青年學(xué)子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。作為一個校長，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細(xì)?！久鞔_】就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆螅疚亩呷诤隙謧?cè)重于后者。他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。4．【提問】本文在語言上有何特點？【明確】在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。五、關(guān)于作業(yè)完成“研討與練習(xí)”一、二、三。2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。2．探究思路，提高積極思維能力。教學(xué)重點：了解演講辭中心突出、層次分明的特點。教學(xué)設(shè)想：1收集一些有關(guān)蔡元培和北京大學(xué)歷史的資料，以便更好地理解蔡元培的辦學(xué)方針和他對北大的貢獻(xiàn)。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天學(xué)子們選擇北大有無數(shù)個理由，下面列出十大理由：理由之一：北大是中國的最高學(xué)府理由之二：北大是中國最具精神魅力和學(xué)府氣質(zhì)的大學(xué)理由之三：北大是中國實力最強的綜合性大學(xué)理由之四：北大是中國理科最強的大學(xué)理由之五：北大擁有國內(nèi)最雄厚的師資力量理由之六：北大能給你最好的高等教育理由之七：北大擁有中國最優(yōu)秀的學(xué)生理由之八：北大是人才的搖籃，畢業(yè)去向良好理由之九：北大是國際上知名度最高的中國大學(xué)理由之十：未名湖畔是讀書求學(xué)最理想的環(huán)境而你知道嗎？剛創(chuàng)辦的北京大學(xué)，北大學(xué)生多抱做官發(fā)財?shù)哪康膩泶俗x書，專業(yè)多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學(xué)問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。是誰改變了這一切？為什么會有今天這樣聲名卓譽。他曾經(jīng)任北京大學(xué)校長十余年。從中我們可以了解到北大變化的一隅。兩千年前，古希臘哲學(xué)家、美學(xué)家亞里士多德寫了具有劃時代意義的經(jīng)典著作《修辭學(xué)》一書，詳細(xì)地闡述了修辭的藝術(shù)，告訴我們?nèi)绾芜\用語言的魅力影響聽眾的思想，進(jìn)而影響其行為。二戰(zhàn)時期坐輪椅的美國總統(tǒng)羅斯福曾拖著殘疾的身體巡回演說，讓美國人民了解了他的思想。首先，內(nèi)容上要有針對性，要注意聽眾的身分，研究聽眾的愿望，講大家最關(guān)心和迫切需要解決的問題，做到有地放矢。再次，演說詞要富于感情，這是與聽眾直接交流的一種方式，感情應(yīng)是真摯的，不能張口訓(xùn)人，也不能眾取寵，要打動聽眾的心靈，引起聽眾的共鳴。二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。2．結(jié)構(gòu)特點與演講辭關(guān)系。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，從而給聽眾留下深刻印象和影響。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學(xué)習(xí)時要注意體味。研讀，課文提出具體的哪三點要求？——“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”。所以必須革除弊端，改良風(fēng)氣，使北京大學(xué)能更好地發(fā)展，也使社會能更好地發(fā)展。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想”可以看出，當(dāng)時北京大學(xué)學(xué)風(fēng)腐敗，很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，不是以研究學(xué)問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定研究學(xué)問的宗旨。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個文憑，借此活動于社會。是誤人也。小結(jié)：求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會；同時使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。那么，作者認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。所以作者希望大學(xué)能成為不被流俗污染的真正的學(xué)門凈地，把它作為第一個希望和要求提出，足見其重視程度。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國家之興替。l 為什么認(rèn)為大學(xué)生要負(fù)起“力矯頹俗”的責(zé)任？——因為大學(xué)生在社會上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體。學(xué)生友愛，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共