【正文】 隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，高中生正逐漸形成自己對世界、對人生的看法，蔡元培先生的這篇文章能很好地激發(fā)他們對當(dāng)前的高中學(xué)習(xí)和未來的大學(xué)生活進(jìn)行思考。作者作為一個銳意改革的新任校長，在演講時開門見山，直指北大多年的弊端，目的明確，脈絡(luò)清楚，一氣呵成。第二篇：《就任北京大學(xué)校長之演說》說課稿第一冊﹒第九單元《就任北京大學(xué)校長之演說》說課稿一、說教材《就任北京大學(xué)校長之演說》寫于1917年蔡元培就任北大校長之時。最后對同學(xué)們的觀點歸納，總結(jié)出本課的主題：作者針對當(dāng)時的社會現(xiàn)狀，對學(xué)子們提出殷切的期望，表達(dá)了改革北大教育的決心。我將出示以下問題，讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流討論：對于蔡元培先生所提出的三點要求和兩點建議，最觸動你的是哪一點，談?wù)勀愕母形?。在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文，我將PPT展示以下問題并指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生小組討論：根據(jù)課文內(nèi)容說說作者所提出的三點要求的涵義。這個過程中，我會根據(jù)學(xué)生的回答，對于學(xué)生不理解的字詞和重點字詞進(jìn)行講解。（2）理清課文內(nèi)容，為課文劃分層次段落。并指導(dǎo)學(xué)生在自讀課文時完成以下任務(wù)：（1）請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課文注釋，和學(xué)生已有的文言字詞積累，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的翻譯。語文的基礎(chǔ)不容忽視，本文作為文言文，其中有許多的生字詞，所以在正式誦讀課文之前，我會指導(dǎo)學(xué)生掃除字詞障礙，一方面夯實了基礎(chǔ)，一方面也掃除了學(xué)生的閱讀障礙。六、說教學(xué)過程本課的教學(xué)過程我設(shè)定了五個環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課為了激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，我將采用PPT展示不同時代的北大校園圖片，并對北大歷史進(jìn)行簡要介紹，從而追溯到北大建校之初，自然地向同學(xué)們介紹：如今北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，皆源于近百年前，蔡元培就任北大校長之初所所作的一篇劃時代的演講，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇將北大帶入新紀(jì)元的文章《就任北京大學(xué)校長之演說》二、背景介紹以及基礎(chǔ)積累：了解作者及寫作背景有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，同時，作者資料作為文學(xué)常識也是學(xué)生應(yīng)該掌握的。同時借助多媒體輔助教學(xué)，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀。通過誦讀體會作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會演講的魅力。同時，本文也是一篇文言文，所以，對于本文，學(xué)生有著學(xué)習(xí)演講詞和文言文的雙重任務(wù)，所以我會引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在朗讀和演講中體會演講詞的特點和魅力，并借此訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點確定為：結(jié)合時代背景，深入理解文章內(nèi)涵，體會作者的真摯情感和本文的時代意義。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，理解作者對學(xué)子們的殷切期望和改革教育的決心，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的精神。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)對語文教學(xué)的要求和對教材的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個方面：知識與能力目標(biāo)：了解演講詞的特點，積累文中基礎(chǔ)文言字詞, 理解演講內(nèi)容、目的及意義。分析課文的語言特點,積累文中的重要字詞。學(xué)習(xí)本文要求學(xué)生能領(lǐng)會本文語言的內(nèi)涵和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、不斷奮斗的精神。是一篇用淺易文言文寫成的演講辭。第一篇：《就任北京大學(xué)校長之演說》說課稿《就任北京大學(xué)校長之演說》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好，我是X號考生，我今天說課的題目是《就任北京大學(xué)校長之演說》下面，我將會從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教法學(xué)法和說教學(xué)過程等部分來進(jìn)行我的說課。一、說教材：《就任北京大學(xué)校長之演說》是人教版高中語文必修2第四單元的一篇課文。文章以樸實的語言向北大學(xué)子提出三點要求并兩條改革計劃，表達(dá)了作者對青年學(xué)子的殷切期望和改革北大教育的決心。對于本課，我將安排兩課時完成，第一課時：熟讀課文，理清演講思路，理解演講的內(nèi)容、目的及意義。第二課時則重在探究理解文中的深刻內(nèi)涵，結(jié)合時代背景理解作者對學(xué)子的期望和改革教育的決心。過程和方法目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，把握文章層次分明的特點，理解課文的深刻內(nèi)涵，感受作者的真摯情感。三、說教學(xué)重點、難點本文是在特定歷史背景下寫成的，同時作為文言演講詞，其語言獨具特色，層次分明，所以我將本課的教學(xué)重點確定為：理清文章思路，積累基礎(chǔ)文言字詞，理解作者提出的三個要求和和兩條改革。四、說學(xué)情演講詞是實用類文體，雖然高中學(xué)生對于演講詞接觸得并不多，但演講詞獨具特色的語言和號召力很容易感染到學(xué)生。五、說教法學(xué)法本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法、小組討論法進(jìn)行教學(xué)。對教學(xué)難點的突破主要采用小組討論法，通過設(shè)計問題，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論，最后由教師補(bǔ)充點撥歸納。根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的分析和本課的特點，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究法來學(xué)習(xí)本課，即讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下通過小組討論探究來學(xué)習(xí)課文，這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。所以，我會用PPT展示出作者蔡元培的相關(guān)資料，并對作者寫作此文的時代背景進(jìn)行講解，以方便學(xué)生理解課文。三、誦讀感知這個環(huán)節(jié)我將指導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行不同方式的誦讀，包括：聽讀，自讀，和請同學(xué)起來進(jìn)行范讀等。同時標(biāo)記課文中不理解的字詞。（3）作者在本文提出了那些要求和計劃？這樣，既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生對課文有一個整體的把握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析理解課文。同時根據(jù)學(xué)生對小章節(jié)內(nèi)容的概括我將歸納并板書課文結(jié)構(gòu)：四、品味賞析在學(xué)生整體感知課文基礎(chǔ)上，將教學(xué)重點轉(zhuǎn)入對課文內(nèi)涵的分析理解。這三點要求分別是針對怎樣的社會現(xiàn)實而提出的？學(xué)生應(yīng)如何踐行作者提出的這三點要求？我將對同學(xué)們的回答進(jìn)行歸納概括，同時分析本文的語言特色，即古樸典雅，內(nèi)涵豐富，并板書：五、主題探究在完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生對課文所要表達(dá)的主題進(jìn)行探究。讓同學(xué)們自由發(fā)言，各抒己見，教師給予適時的點撥評價。布置作業(yè)學(xué)習(xí)完本文后，我會要求同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)本文之后的感受也嘗試寫一篇富有激情的演講詞，以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。那時的北大，雖說是中國第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)，但總的來說還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府，腐朽守舊，了無生氣。二、說生情高中學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過演講詞了，對演講詞的特點已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)的知識，因此本輪的教學(xué)應(yīng)該讓他們在此基礎(chǔ)上有所提高。此外，學(xué)生對北大的歷史及蔡元培先生做這番演講的時代背景了解不深，應(yīng)作出補(bǔ)充說明。四、說教法學(xué)法說教法：講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)時，以此為突破口，不僅有助于對本文的理解，也有助于學(xué)生寫作演講詞。因此，在教學(xué)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章在當(dāng)前的社會意義，將有助于引起學(xué)生對社會現(xiàn)實的觀察和思考。演講詞具有針對性強(qiáng)、條理清楚等特點，因此，只要學(xué)生能用圈點勾畫的方法，找出文中的一些關(guān)鍵點，演講詞的內(nèi)容理解就不難了。演講詞總是針對演講當(dāng)時的情況而說的，但也有許多演講詞具有普遍的價值，對當(dāng)今的社會生活也有巨大的意義，這時討論可以使學(xué)生博采眾家之長，形成自己的比較中肯的觀點。導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們，現(xiàn)在的高中生沒有人不知道北京大學(xué)的，那你們了解北京大學(xué)的歷史嗎？（補(bǔ)充資料：簡介北大歷史）蔡元培在北京的發(fā)展史上發(fā)揮過巨大的作業(yè)，那你們了解蔡元培嗎？（補(bǔ)充資料：簡介蔡元培）今天我們就來學(xué)習(xí)蔡元培在就任北大校長時所作的演說。環(huán)節(jié)三：學(xué)生自由朗讀課文，思考問題，并對課文進(jìn)行圈點勾畫： ，就向北大學(xué)生提出了哪些要求？ 明確：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友 ？明確：針對當(dāng)時北大的學(xué)