【正文】 將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零汀洋》 背誦全詩(shī)及詩(shī)意 。 △漫：隨意胡亂。指高興得不能讀書了?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。 ◇王師：這里指南宋軍隊(duì)。◇同：全國(guó)統(tǒng)一。◇：家祭：祭祀祖先。 ◇乃：你的。 詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。 《示兒》：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。 這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。 練習(xí) 1 《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家 喬羽 為 第 4 屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的 會(huì)歌 ，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“ 愛(ài)我中華 ”的思想感情及對(duì) 偉大祖國(guó) 的熱愛(ài) 和 建設(shè)偉大祖國(guó) 的豪情。 劇本共分為 兩 幕；第一幕側(cè)重寫的人物是 藺相如 ，第二部分側(cè)重寫的人物是 廉頗 。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代 舞臺(tái)布景 及 人物活動(dòng) 情況 ；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代 人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作 等?！柏?fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是 背著荊條去請(qǐng)罪，現(xiàn)表 示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 藺相如： 深明大義 寬容大度 廉 頗： 光明磊落 知錯(cuò)就改 船長(zhǎng) 《船長(zhǎng)》是一篇 短篇小說(shuō) 。 課文作者是 維克多代表作有 《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》 。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。 背誦 2530 自然段。 愛(ài)之鏈 《愛(ài)之鏈》這篇課文是一首 愛(ài)的贊歌 ，作者是 美國(guó)作家杰尼李 。 課文為何用“愛(ài)之鏈”作題目： 課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，也必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。 喬依： 助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理： 盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情， 努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗 。詩(shī)中表達(dá)的深刻哲理： 盡量多地不求索取地為社會(huì)，為他人做一些事情， 努力使自己的心靈變得充實(shí)、美麗 。也使我們想到了一句歌詞： 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間 。 采訪的注意點(diǎn)： （ 1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問(wèn)題。 （ 3）提問(wèn)要有禮貌，語(yǔ)言要得 體。 小草和大樹(shù) 《小草和大樹(shù)》課文講述了出生于貧困家庭的 夏洛蒂當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的 打擊。勃朗特和兩個(gè)妹妹 不屈不撓的抗?fàn)幘?與 不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志 ，同時(shí)也讓我們感受到 她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。勃朗特 《簡(jiǎn)愛(ài)》 艾米莉勃朗特 《艾格尼斯 課后第 3 題句子的含義： （ 1）作者將夏洛蒂 （ 2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂 課后第 4 題 。 背誦最后一個(gè)自然段。指省吃省穿，形容節(jié)約。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、 成功。形容名氣很大。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。 寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。 惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。 輪椅上的霍金 《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 “宇宙之王” 的著名科學(xué)家 史蒂芬 霍金： 英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》 像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有： 貝多芬、愛(ài)迪爾、張海迪、海倫從以下方面來(lái)組織語(yǔ)言回答： （ 1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（ 3）忘我工作的事例。 年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很多： 手指還能活動(dòng)；大腦還能思維；有終生追求的 理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心?? 從霍金的回答中，我們感受到了： 面對(duì)殘酷的命運(yùn)，霍金沒(méi)有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興 。 背誦課文 11 自然段。告訴我們 “ 一個(gè)想要成才的 人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林 ”哲理 。著作有 《大唐西域記》。其他三部名著分別是： 《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》?！吧币话阒干矬w所具有的活動(dòng)能力，在本文中“生命”用來(lái)修飾“林子”，指的是這林子具有旺盛的生命力，即有著生存、發(fā)展的能力，沒(méi)有生命的林子勢(shì)必走向衰竭，只有富有生命力的林子才會(huì)使每一個(gè)成員蓬勃向上，最終在競(jìng)爭(zhēng)中成材，作者以此為題目，意在告 訴我們要想成才，是不能離開(kāi)這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)群體的。 “水深龍多”課文中“水深”比喻 法門寺是香火鼎盛的名寺 ；“龍多”比喻法門寺集納了天下許多名僧 。 文中有人勸說(shuō)玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納： 寧為雞首，不為牛后 。 故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是 一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書。 《魯濱遜漂流記》作者 英國(guó)作家丹尼爾 在書中的一句名言：“ 害怕危險(xiǎn) 的心理比 兇險(xiǎn)本身 還要可怕 一萬(wàn)陪 。 （課后習(xí)題 2） 課文作者 楊紅櫻 ， 兒童文學(xué)作家 ，作品有校園系列小說(shuō) 《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。 背誦 1 14 自然段。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是 放開(kāi)聲音去讀你的草稿 。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。我國(guó)小學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都國(guó)家法律的保護(hù)。 《從巖縫里長(zhǎng)出來(lái)的小草》啟示我們： 成才不光需要自己的努力，更離不 開(kāi)親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。 課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有： 剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯 花功夫，就一定能把事情做好。 挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。課文中指“我”的淘氣與頑皮。 背誦 1 13 兩個(gè)自然段。 《牛郎織女》的故事表達(dá)了 勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。 它與 《梁山 伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》 被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。 《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的： 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 織女 —— 心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。 王母娘娘 —— 心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。課文按 “鼓響之前 — 腰鼓表演 — 鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜 — 鬧 — 靜”的表演過(guò)程 。 “一聲渺遠(yuǎn)的雞