蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)共五則-在線瀏覽
2024-10-28 21:58本頁(yè)面
【正文】 頑強(qiáng)意志，對(duì)科學(xué)（不斷求索）的探索精神。（追求的理想）有我愛(ài)和愛(ài)我的 ；（（親人和朋友）我還有一顆 感恩的心）……這首小詩(shī)表明他不但（沒(méi)有抱怨），反而懷有（感恩的心）?！渡牧肿印纷髡呤牵ɡ钛┓澹?“林子”原來(lái)意思。旺盛的生命力）“水深龍多”在本文指的是，（法門(mén)寺高僧云集）“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地）。”你對(duì)這句話的理解是（沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人就不能成才）。主人公是（魯濱遜）他是（英）國(guó)人，我喜歡用（聰明機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)）等成語(yǔ)贊美他。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍）。）1《姥姥的剪紙》作者是（笑源）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。1從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）（的兔子，）（的兔子，）（的兔子；）的老牛，（）的老牛……兔子總在（），老?？偸窃冢ǎ＿@一段表面寫(xiě)姥姥對(duì)我（喜愛(ài)）與（呵護(hù)），但也是大家感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞）的贊美和對(duì)對(duì)姥姥的（依戀）。（1我上學(xué)了，、）（、）（）……——越走越遠(yuǎn)了。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。）無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（），當(dāng)我憶及。飽含著我對(duì)姥姥的（深深的思念）之情。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。我雖然服了，卻還在耍賴，可見(jiàn)“我”不相信（自己的眼睛）紙技藝高超）。）這句俗語(yǔ)最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的練習(xí)?！边@句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。這個(gè)故事表達(dá)了（勤勞善良）的勞動(dòng)人民對(duì)（美好生活）的追求，同時(shí)也表達(dá)對(duì)破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對(duì)善良的人們的（深深同情）。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》《 梁山伯與祝英臺(tái) 》《 孟姜女 》《 白蛇傳 》。課文描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人、心的（力量）來(lái)贊美黃土高原人（粗獷）（豪邁）（開(kāi)放）的性格。課文一共四次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”這是采用（反復(fù)）的修辭手法，這樣寫(xiě)得好處是（使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。它（（）你，（）你，）你。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（、）（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。這一段寫(xiě)安塞腰鼓給人（心靈）的搏擊。讀時(shí)要讀出語(yǔ)言的（韻律）美，感受到語(yǔ)言節(jié)奏的（快與激越）。好一個(gè)痛快了（、）（）的安塞腰鼓。作者用了（排比的）修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，）。表達(dá)了全國(guó)各族人民（愛(ài)我中華）的思想感情。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào) 》）1青海高原一株柳這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的_______。葉子如此之綠，__________，________，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的_________。那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。見(jiàn)到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車左右與前面引路。“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意?！边@句話不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù)，也在寫(xiě)人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。你積累了哪些有關(guān)“柳”的詩(shī)句，請(qǐng)寫(xiě)出兩句：1草原本課是著名作家 先生寫(xiě)的一篇。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客?！敝泻危耗睦?；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。“嗯，剛吃過(guò)?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。初 入 草 原，我 的 感 受 是“ ___________________________________________________。沉 浸 在 草 原 的 美 景 中 的 我 的 感 受 是 ：“________________________________________________________________”。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動(dòng)的心情。珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。我國(guó)古代小說(shuō)《 》中把它當(dāng)作 的坐騎。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中______的，蹄子_____，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是____色的，冬季為_(kāi)__色?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自 “只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的 頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講由生長(zhǎng)?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。顛沛流離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有《 《 》 》 《 》，（激流三部曲）《 》《 》《 》（愛(ài)情三部曲）等。我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。他的愿望是：早日______________，用_____________
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