大班體育玩氣球-在線瀏覽
2024-11-16 06:36本頁面
【正文】 紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。如:頭頂報(bào)紙快速走、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等。如：小魚游、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲。幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。（老師們再見）。同時(shí)，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?，和練習(xí)法。第三篇：《玩氣球》說課稿（鄂教版《科學(xué)》四年級下冊）《玩氣球》說課稿一、教材分析：《玩氣球》是鄂教版新課標(biāo)小學(xué)科學(xué)四年級下冊的第13課，也是引導(dǎo)學(xué)生探究空氣這種自然物質(zhì)的開門課，課中教師通過提出疑問、分派科學(xué)探究任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生對空氣形成一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識。課堂上，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“觀察動手”的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度認(rèn)知空氣，與人協(xié)作深入探究空氣的能力。能用一定的辦法證明空氣的存在。能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，借助其他介質(zhì)來觀察空氣，從而學(xué)習(xí)一種新的科學(xué)觀察方法。能選擇適合自己研究的問題和自己擅長的方式，表述研究的過程和結(jié)果。情感： 使學(xué)生產(chǎn)生研究空氣的強(qiáng)烈好奇心和積極的探究欲望；愿意把自己對空氣的感知、認(rèn)知與同學(xué)之間交流分享。四、我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：了解空氣能占據(jù)空間。五、教法和學(xué)法：說教法：本節(jié)課我主要采用探究法，它經(jīng)過讓學(xué)生對自然物質(zhì)的觀察、描述、互相交流，形成對空氣的認(rèn)識。同時(shí)我又把比較法、發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的態(tài)度。為此我提倡學(xué)生“善于觀察，善于思考，尋找答案”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，、教師：“許多同學(xué)都玩過氣球，說一說是怎樣玩的？”學(xué)生回答后教師安排小游戲“吹氣球”，比一比看誰吹的大。（如學(xué)生松開吹大氣球，空氣冒出氣球“飛跑了。學(xué)生討論“把氣球吹起來的這些氣是從哪里來的呢？教師組織學(xué)生分組思考哪里還有空氣，并想辦法尋找空氣。先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)收集空氣的方法并試一試，教師可出示用塑料袋收集空氣的圖例（教材第44頁下圖）展示“逮住”空氣的方法，鼓勵學(xué)生用種方法“逮住空氣。你準(zhǔn)備用那些感官來進(jìn)行觀察？教師在此可提學(xué)怎樣運(yùn)用感官進(jìn)行觀察。教師演示磚快放水中冒氣泡的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中的磚塊越干燥越好），讓學(xué)生感知空氣存在于我們的周圍。空塑料瓶中有空氣嗎？指導(dǎo)學(xué)生利用教材給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究。三、實(shí)驗(yàn)探究空氣占據(jù)空間，、學(xué)生猜測：將一只氣球放入塑料瓶中將氣球口反套在瓶口上，扎緊。實(shí)驗(yàn)觀察，記錄現(xiàn)象。分析結(jié)果，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果不想辦法排除瓶內(nèi)的空氣氣球是吹不起來的。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！捌孔釉埔院?，瓶中的空氣是怎樣跑掉的？”這個(gè)問題可以引起學(xué)生產(chǎn)生新的探索欲望。四、我們運(yùn)用了許多方法觀察了空氣，大家肯定有許多發(fā)現(xiàn)，我
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