中學(xué)生安全教育之我見[定稿]-在線瀏覽
2024-11-16 02:16本頁面
【正文】 方法簡單、落后。比如日本有一種“敬畏生命”教育，要求學(xué)生把重達(dá)五六斤的沙袋綁在腹部一天，讓他們體會媽媽孕育出一個生命是多么艱難，從而認(rèn)識到生命的寶貴、生命的價值以及自己要承擔(dān)的責(zé)任。而在我們國家，很多學(xué)校根本就沒有保健課、安全教育課?！爸袊湴痢钡漠?dāng)選者，深圳南山區(qū)南頭城小學(xué)的袁媛，在父母親煤氣中毒、生死攸關(guān)的危急關(guān)頭，臨危不亂，冷靜對待，迅速地處理現(xiàn)場，及時準(zhǔn)確地報警，為成功營救雙親贏得了寶貴時間。南頭城小學(xué)的做法值得我們深思。因此，我們要通過耐心細(xì)致的工作，切實提高學(xué)生的安全意識，教會他們科學(xué)有效的自我救護的方法，這樣，安全事故的發(fā)生率將會降到最低。其實安全管理固然重要，但安全教育若不能落到實處，安全事故照樣發(fā)生。每位校長在安全管理上都如履薄冰，可我們中小學(xué)生出現(xiàn)安全事故的數(shù)字卻有增無減。所以說，安全教育比安全管理更重要。”教育界資深人士感到憂慮的是，在今天大多數(shù)中小學(xué)校課堂上，校內(nèi)安全、校外活動安全、衛(wèi)生防病飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害防范等教育至今仍是空白。2001年，我國還發(fā)行了電視教育片《與安全同行》，分為《幼兒篇》《小學(xué)篇》《中學(xué)篇》，分別從幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生的生理心理特點和接受能力出發(fā)，選取相應(yīng)的表現(xiàn)形式，對中小學(xué)生進行安全教育。然而從屢屢發(fā)生的孩子意外傷害事故來看，我們在對待孩子的危急意識培養(yǎng)和應(yīng)對方面確實有很大的欠缺。而要開設(shè)生存教育、感恩教育、危機防范教育等課程，通過各種形式向?qū)W生進行教育。安全來自謹(jǐn)慎，事故出于麻痹。切實轉(zhuǎn)變觀念，將安全教育認(rèn)認(rèn)真真地落到實處吧！第三篇：中學(xué)生作文之我見文檔“我”為基點，情做紐帶內(nèi)容空洞，平淡單薄，虛假做作，是學(xué)生作文里的弊病。我們又常把癥結(jié)歸為閱讀量少，但閱讀量少是個難解決的現(xiàn)實問題。一、以“我”做基點“我”就是作者自己，即把自己作為作文的基本素材，或是寫作素材的出發(fā)點。如果寫的都是自己最熟悉的東西，怎么可能沒話說。不僅熟悉自己的外貌，還最了解自己的內(nèi)心和思想。每個人都是一個小宇宙，可寫的東西太多了。引導(dǎo)學(xué)生首先從自身觀察思考。看清了就知道，無非是一些人一些事一些物等留下的一些感受。二、情做紐帶這一點和上一點緊密相連。有的文章技巧高妙，語言華麗，美則美矣，卻不能讓人動心。我們喜歡有感情的文章甚于華麗的言辭。他們的喜怒哀樂同樣能打動人。從自身出發(fā)，寫自己最熟悉的內(nèi)容，并用感情做紐帶，貫穿全篇，二者相輔相成，緊密相連，肯定會有好文章出現(xiàn)。第四篇：加強中學(xué)生安全教育如何加強中學(xué)生安全教育中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實現(xiàn)的問題。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。開展素質(zhì)教育的需要社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因為教育本身是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時，少數(shù)自我約束能力差的學(xué)生便動起了歪腦筋，把手伸向了周圍的同學(xué)。有些女生為了錢，結(jié)交社會上不三不四的人為“友”。由于心理狀態(tài)不好，導(dǎo)致個別學(xué)生面對繽紛的世界不能自恃，面對突發(fā)的意外事故及人身傷害等束手無策。學(xué)生被攔路搶劫或被他人傷害，酒后滋事、斗毆事件等屢屢發(fā)生。中學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自己不受傷害，也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)并能同違法違紀(jì)行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。另外缺乏自我保護意識，對社會了解不夠，一些社會上的犯罪分子、“小混混”利用中學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活，接觸社會少，辨別是非能力差等，騙取中學(xué)生財物。一些中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，看到違法違紀(jì)事件，沒有關(guān)系到自身利益，裝作視而不見。因此，要切實加強中學(xué)生的安全教育，提高中學(xué)生安全的防范意識。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。網(wǎng)絡(luò)安全教育隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。黑網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。消防安全教育當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。
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