春說課稿(公開課)-在線瀏覽
2024-11-16 01:51本頁面
【正文】 課堂小結(jié)2分鐘，板書2分鐘。你們眼中的春天是什么樣子的?是百花盛開的花朵，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥韻，是飛來飛去的蝶影，還是燦爛溫暖的陽光，……今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生，一起走進(jìn)這幅春天的畫卷。采用多媒體與學(xué)生問答形式來完成。（板書文章思路）（四）再讀課文，品味春天學(xué)生自主探究：學(xué)生按照老師提出的問題自主探究學(xué)習(xí)，找出文中使用修辭手法的句子。教師過程引導(dǎo)：老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)、答疑。（六）課堂小結(jié)這節(jié)課讓我們感受了春天的美麗，希望同學(xué)們以后能夠用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你的心靈去感受美，用你的筆去描繪美!七、說板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。我說課的課題是《認(rèn)識(shí)word》本教材是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課《用計(jì)算機(jī)寫作文》第一節(jié)《認(rèn)識(shí)word》內(nèi)容。（說教材）教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)上，認(rèn)識(shí)什么是word?了解word窗口的組成和使用。（技能目標(biāo)）在情感中，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)應(yīng)用軟件的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的想象力、合作能力和操作能力。教學(xué)方法：1講授法在教學(xué)過程中，我用講授的方法給學(xué)生介紹word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些重要的組成部分（標(biāo)題欄，菜單欄，工具欄，編輯區(qū)，狀態(tài)欄）。3操作法教師演示后，組織學(xué)生動(dòng)手打開word窗口，認(rèn)識(shí)word。引入到word中來，開始學(xué)習(xí)文字處理軟件word。（方法1：鼠標(biāo)點(diǎn)擊開始程序Microsoft officeMicrosoft word2003；方法2：鼠標(biāo)雙擊桌面word圖標(biāo)）第二步：我用講授法來講解什么是word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些部分組成，認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等內(nèi)容。巡視學(xué)生操作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，或者再一次進(jìn)行演示和講解上述內(nèi)容。教師演示并講解在word編輯區(qū)中輸入文字，同時(shí)學(xué)習(xí)選擇中文輸入法的操作方法。第五步：保存文檔。告訴學(xué)生和保存畫圖文件的操作方法相同。并提示：。告訴學(xué)生和退出畫圖程序的操作方法相同，單擊word窗口的關(guān)閉按鈕。目的是啟發(fā)學(xué)生通過作業(yè)自主探索解決問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。我的說課到此結(jié)束，謝謝！沈東生2001625(1)第三篇：公開課說課稿綜合復(fù)習(xí)二、教學(xué)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：對(duì)五大運(yùn)算定律和三大運(yùn)算性質(zhì)的系統(tǒng)回顧與梳理；引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，能夠熟練的運(yùn)用這些定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、教學(xué)設(shè)計(jì)安排與設(shè)想：本節(jié)課我的思路設(shè)想共分四個(gè)環(huán)節(jié)第一和環(huán)節(jié)：我主要先通過帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧所學(xué)的運(yùn)算定律和性質(zhì)，幫助學(xué)生先建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步明確簡(jiǎn)便計(jì)算的主要依據(jù)。我采用先回顧字母表達(dá)式，在指名根據(jù)字母表達(dá)式表示他們分別表示的實(shí)際意義，這樣能更好的加深學(xué)生對(duì)這些定律和性質(zhì)的理解。同時(shí)也進(jìn)一步明確簡(jiǎn)便計(jì)算出錯(cuò)往往是在計(jì)算前沒有認(rèn)真觀察思考，盲目簡(jiǎn)便，任意改變運(yùn)算順序就可能改變得數(shù)的大小。通過讓學(xué)生獨(dú)立觀察并完成兩個(gè)題的計(jì)算，學(xué)生在計(jì)算，同桌相互檢查，討論方法和交流理由的過程中加深對(duì)簡(jiǎn)算的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的計(jì)算題中，我們不能被算式數(shù)據(jù)的表象所蒙蔽，不能為簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)便，這樣往往會(huì)掉進(jìn)題目預(yù)設(shè)的陷阱之中，在下筆之前要先仔細(xì)觀察算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，認(rèn)真分析后再確定是否能簡(jiǎn)便，采用哪種方法能使計(jì)算變得簡(jiǎn)便。通過讓學(xué)生完成預(yù)設(shè)的不同典型簡(jiǎn)算題目，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中采用合理的方便進(jìn)行簡(jiǎn)算。四、教學(xué)效果自我評(píng)估：簡(jiǎn)便計(jì)算本屬于一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中對(duì)其理解掌握不透，往往出錯(cuò)較大。所有我自認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)效果沒有完全達(dá)到預(yù)期的設(shè)想，課堂容量太大，對(duì)于班上中間及以下水平的學(xué)生難于完全理解和掌握。再有就是平時(shí)我的課堂教學(xué)時(shí)有急于求成，對(duì)學(xué)生的放手不夠，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的力度不夠，方式方法與技能缺乏，教師講演的比重有些大，其結(jié)果往往事倍功半，同樣的問題，反復(fù)講多次學(xué)生還是屢次出錯(cuò)，效率較低?？傊Ч惶硐??！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇小品文。全文僅85個(gè)字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。對(duì)于陶冶情操、提高語言表達(dá)能力來說，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的佳作。因而，這一課的教學(xué)既有學(xué)生自主探究的一面，又有教師具體指導(dǎo)的一面。”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造是現(xiàn)代教學(xué)
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