【正文】 習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。葉圣陶老先生談文言文學(xué)習(xí)的特殊性時(shí)曾經(jīng)說過，“習(xí)文言，必先熟讀若干篇，勉強(qiáng)記住不算，要能自然成誦才行。三、說教法教學(xué)方法是教法與學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一，教法與學(xué)法具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)法決定教法，教法制約、影響學(xué)法。學(xué)習(xí)文言文難就難在詞句古奧難懂，解決的辦法之一就是朗讀。（五）、課時(shí)：第一課時(shí)二、說學(xué)法從知識(shí)獲得的途徑來看，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。過程與方法：欣賞文中清幽寧靜的意境。（三）教學(xué)目標(biāo)美國(guó)教育學(xué)家布盧說過：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。本文語言簡(jiǎn)練而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)課任課教師：安永平第四篇：公開課說課稿《記承天寺夜游》說課稿永吉二中 楊賀一、說教材（一）教材分析《記承天寺夜游》是人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課的一篇文言文。其次，學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律比較熟悉，但很多是死記硬背的結(jié)果，缺乏靈活應(yīng)用的技能，面對(duì)不同的題不知該用什么定律；對(duì)運(yùn)算性質(zhì)比較陌生，更是缺乏應(yīng)用能力。進(jìn)一步促使學(xué)生熟練掌握并能更加正確地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是為及時(shí)鞏固，加深理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是：對(duì)比練習(xí)，深化對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的認(rèn)識(shí)與理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要通過提問，填表的方式引導(dǎo)學(xué)生全面熟悉五大運(yùn)算定律和三大運(yùn)算性質(zhì)?！皵?shù)的運(yùn)算之簡(jiǎn)便計(jì)算”校內(nèi)公開課說課稿一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回憶，梳理小學(xué)階段所學(xué)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，使學(xué)生重新構(gòu)建對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)在對(duì)錯(cuò)例的查找、分析和交流中正確分析錯(cuò)因，在找錯(cuò)處的錯(cuò)因的過程中加深對(duì)運(yùn)算定律和性質(zhì)的理解，學(xué)會(huì)并善于觀察算式中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，正確、合理、靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算的能力；在不斷糾錯(cuò)、分析、交流、總結(jié)的過程匯總，體驗(yàn)簡(jiǎn)算的妙趣，降低學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)算的心理恐慌，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的自信心。最后總結(jié)和布置課堂作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和布置課堂作業(yè)。單擊文件菜單中的保存或者另存為命令按鈕，在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇保存位置和輸入文件名，最后單擊保存按鈕。然后組織學(xué)生試一試進(jìn)行練習(xí)。第三步：學(xué)習(xí)完上兩步內(nèi)容后，組織學(xué)生自己動(dòng)手打開word窗口，仔細(xì)看word窗口。在教學(xué)過程中，首先播放多媒體影片導(dǎo)入新課，提出問題：大家看影片中的文章，沒有沒發(fā)現(xiàn)文字大小、顏色、字體有什么不一樣呢？想一想這些文字是怎樣編輯出來的呢？提出問題后，讓同學(xué)討論。（情感目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握打開和退出word的方法，初步認(rèn)識(shí)word窗口，掌握窗口中的重要組成部分。主要是教學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和退出word軟件、認(rèn)識(shí)word窗口的組成和使用，并且學(xué)會(huì)輸入文字和保存word文檔。（五）審美訓(xùn)練，景物描寫仿寫練筆：仿照文中的某一幅圖畫，選擇夏季、秋季、冬季中一個(gè)季節(jié)來描寫，寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。（三）初讀課文，感受春天通過學(xué)生朗讀，整體感知文章內(nèi)容，并用小標(biāo)題來概括文中描寫的幾幅畫面，理清文章思路。下面我具體來說我一下我的教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入 情感導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)樹葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候，你是否會(huì)想起那綠意盎然的春天。學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪生活中的各種景色。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和追求未來的生活態(tài)度。三、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)朗讀課文，整體感知內(nèi)容，理清文章思路。從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛生命，本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，景美、情美、字美。一、說教材《春》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文。《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。學(xué)習(xí)這篇課文不僅可以提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，又是一次美的巡禮。初一的學(xué)生，對(duì)于鑒賞理解美文的能力不是很強(qiáng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來。（三）情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文融情