明天要遠(yuǎn)足最新公開課說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-11-14 12:00本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)課稿說(shuō)課教師 謝玲瑜一、說(shuō)教材：《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩(shī)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，寓教于樂(lè)，努力創(chuàng)造和諧、愉快的教學(xué)氛圍。二、說(shuō)學(xué)情：一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。教學(xué)中，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。至于其他還有待于在今后去了解。會(huì)認(rèn) “目”1個(gè)偏旁。有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫。四、說(shuō)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同形式朗讀小詩(shī)，感受其中的趣味，萌發(fā)對(duì)文字的熱愛(ài)。五、說(shuō)教法、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。在課堂中，借助電子白板采取多種識(shí)字方式，從讀拼音識(shí)字，再到讀文識(shí)字，認(rèn)字的識(shí)記有層次，有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記得到了鞏固。課前我們先讓學(xué)生聽了一首好聽的兒歌《一同去郊游》，而后讀題，并解釋了“遠(yuǎn)足”一詞的大意。恰當(dāng)?shù)亟沂静⒗斫庹n文題目，使學(xué)生自然地理解了“遠(yuǎn)足”的含義。本環(huán)節(jié)有四步：聽課文范讀，讓學(xué)生難受朗讀者的語(yǔ)調(diào)和情感。指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？這樣設(shè)計(jì)的目的是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容，先通過(guò)聽課文范讀，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步感知；再通過(guò)自己試讀，了解課文的主要內(nèi)容；最后通過(guò)劃分小節(jié)完成對(duì)課文的初讀。這一環(huán)節(jié)中，我采用指名讀，齊讀的方式逐小節(jié)朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課中要求會(huì)認(rèn)的生字，“睡”、“ 那”、“?！薄ⅰ罢妗钡?1個(gè)生字，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行組詞，對(duì)相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，其設(shè)計(jì)意圖是，識(shí)字是小學(xué)階段非常重要的教學(xué)目標(biāo)，特別是小學(xué)一年級(jí)，必須每堂課扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。（四）指導(dǎo)書寫。然后，借助電子白板展示生字的拼音、筆順，指導(dǎo)學(xué)生書寫、臨摹。所以在寫字指導(dǎo)上要從細(xì)微的筆畫、結(jié)構(gòu)入手，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。熟讀詩(shī)歌，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備。讀出句子的語(yǔ)氣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、視頻導(dǎo)入，揭示課題，老師帶你們?nèi)タ春＠?！?qǐng)看屏幕（播放視頻）有一個(gè)小朋友啊，明天也要去這里遠(yuǎn)足了。2．多有趣的兒歌呀！請(qǐng)大家小聲地自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，仔細(xì)看看課文有幾個(gè)小節(jié)。(2)看看課文一共有幾個(gè)小節(jié)。三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字（一）讀文識(shí)字。所以，“睡”字是目字旁，目字旁的字通常都和眼睛有關(guān)。“?！笔鞘裁雌?你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？（生說(shuō)）細(xì)心的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系?！澳恰钡姆戳x詞是“這”。(出示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同顏色的大海)人們常喜歡用藍(lán)色來(lái)形容海洋。有機(jī)會(huì)大家可以讓爸爸、媽媽帶著你們親自到海邊去看一看，感受一下大海的多種顏色。我們帶著剛才的表情讀讀這個(gè)句子。（師舉“老師”詞卡）謝謝你們，讓我認(rèn)識(shí)了這么多的朋友！(6)文中的小朋友相信老師的話了嗎？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)：A、(生：真的)學(xué)習(xí)“真”字，強(qiáng)調(diào)翹舌音。B、(生：從問(wèn)句可以看出)學(xué)習(xí)“嗎”字，它表示疑問(wèn)。C、指導(dǎo)朗讀。）學(xué)生練讀。小作者除了想到那地方的海，還可能會(huì)想到那地方的什么呢？（出示花、水、山），你能根據(jù)老師的提示說(shuō)一說(shuō)嗎？（三）課中
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