《春》說課稿(公開課)-預覽頁
【正文】 于景、情景交融的表現(xiàn)手法。六、說教學過程本課設計為一課時，時間分配如下：新課導入 2分鐘；檢查預習3分鐘；初讀課文，感受春天 10分鐘；再讀課文，品味春天 15分鐘；審美訓練，景物描寫6分鐘；課堂小結2分鐘，板書2分鐘。采用多媒體與學生問答形式來完成。教師過程引導：老師在學生學習過程中進行指導、答疑。我說課的課題是《認識word》本教材是小學信息技術四年級下冊第7課《用計算機寫作文》第一節(jié)《認識word》內(nèi)容。（技能目標）在情感中，讓學生進一步提高對應用軟件的認識，提高學生的想象力、合作能力和操作能力。3操作法教師演示后，組織學生動手打開word窗口，認識word。（方法1：鼠標點擊開始程序Microsoft officeMicrosoft word2003；方法2：鼠標雙擊桌面word圖標）第二步：我用講授法來講解什么是word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些部分組成，認識菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等內(nèi)容。教師演示并講解在word編輯區(qū)中輸入文字，同時學習選擇中文輸入法的操作方法。告訴學生和保存畫圖文件的操作方法相同。告訴學生和退出畫圖程序的操作方法相同，單擊word窗口的關閉按鈕。我的說課到此結束，謝謝！沈東生2001625(1)第三篇：公開課說課稿綜合復習三、教學設計安排與設想：本節(jié)課我的思路設想共分四個環(huán)節(jié)第一和環(huán)節(jié)：我主要先通過帶領學生系統(tǒng)回顧所學的運算定律和性質(zhì)，幫助學生先建立知識結構，使學生進一步明確簡便計算的主要依據(jù)。同時也進一步明確簡便計算出錯往往是在計算前沒有認真觀察思考，盲目簡便，任意改變運算順序就可能改變得數(shù)的大小。通過讓學生完成預設的不同典型簡算題目，訓練學生在實際計算中采用合理的方便進行簡算。所有我自認為本節(jié)課教學效果沒有完全達到預期的設想，課堂容量太大，對于班上中間及以下水平的學生難于完全理解和掌握?？傊Ч惶硐?。全文僅85個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。因而，這一課的教學既有學生自主探究的一面，又有教師具體指導的一面。因此我根據(jù)教材、學情特點制定了以下教學目標：知識與技能：疏通文意，識記常見的文言詞語；熟讀成誦。難點：體會作者自嘲自解達觀的人生態(tài)度。”朗讀是讀者與文本的對話，是理解的基石、積累的捷徑、語感的源泉。合作學習法：主要以學習小組的合作學習為主，包括合作朗讀課文，合作疏通文意，合作探究文章重點語句的理解。朗讀法：教學千法，朗讀為本。討論法：培根說：“讀書使人充實，討論使人機智。本課使用課件的目的在于渲染氣氛，補充相關信息，從而激發(fā)學生思考，為學生提供充分的思維時間和空間，并將松散的教學片段連綴成整體展現(xiàn)出來。今天，就讓我們一起來品讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領略優(yōu)美的月夜，去感悟別樣的心境。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術家。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達。（三）、整體感知。學生以小組為單位，對照注釋，借助工具書，結合翻譯方法，合作翻譯全文。（五）課堂小結：學生談談自己本節(jié)課的收獲。完成導學案中的“自測自評”。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復蘇，生機勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象。二、說學情春天是學生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗和感受。結合本篇課文的特點及學情特點，我確立本課以下的三維教學目標：（一）知識與能力目標：培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力。根據(jù)以上教學目標及學情特點我確立以下教學重難點： 重點：領會語言的準確性、生動性，體悟作者語言表達的巧妙。根據(jù)以上的教學方法，主要體現(xiàn)以下的學法：（一）預習清障法，通過課前預習使學生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。五、說教學過程（一）情感導入——回憶春天同學們請看大屏幕: 同學們，在第一單元《秋天的懷念》中，我們了解了四季中的秋天是悲涼、凄慘的，那哪個同學來說說其他季節(jié)是怎樣的呢？一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。對作者的了解有利于學生感知文章情感并增加文學知識。通過聽錄音范讀，使學生初步感受文章感情基調(diào)，引起情感共鳴，激發(fā)學習興趣。
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