《春》說課稿(公開課)-預(yù)覽頁
【正文】 于景、情景交融的表現(xiàn)手法。六、說教學(xué)過程本課設(shè)計為一課時，時間分配如下：新課導(dǎo)入 2分鐘；檢查預(yù)習(xí)3分鐘；初讀課文，感受春天 10分鐘；再讀課文，品味春天 15分鐘；審美訓(xùn)練，景物描寫6分鐘；課堂小結(jié)2分鐘，板書2分鐘。采用多媒體與學(xué)生問答形式來完成。教師過程引導(dǎo)：老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行指導(dǎo)、答疑。我說課的課題是《認(rèn)識word》本教材是小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第7課《用計算機(jī)寫作文》第一節(jié)《認(rèn)識word》內(nèi)容。（技能目標(biāo)）在情感中，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對應(yīng)用軟件的認(rèn)識，提高學(xué)生的想象力、合作能力和操作能力。3操作法教師演示后，組織學(xué)生動手打開word窗口，認(rèn)識word。（方法1：鼠標(biāo)點擊開始程序Microsoft officeMicrosoft word2003；方法2：鼠標(biāo)雙擊桌面word圖標(biāo)）第二步：我用講授法來講解什么是word，利用word可以做哪些事情，word窗口由哪些部分組成，認(rèn)識菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、編輯區(qū)等內(nèi)容。教師演示并講解在word編輯區(qū)中輸入文字，同時學(xué)習(xí)選擇中文輸入法的操作方法。告訴學(xué)生和保存畫圖文件的操作方法相同。告訴學(xué)生和退出畫圖程序的操作方法相同，單擊word窗口的關(guān)閉按鈕。我的說課到此結(jié)束，謝謝！沈東生2001625(1)第三篇：公開課說課稿綜合復(fù)習(xí)三、教學(xué)設(shè)計安排與設(shè)想：本節(jié)課我的思路設(shè)想共分四個環(huán)節(jié)第一和環(huán)節(jié)：我主要先通過帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧所學(xué)的運算定律和性質(zhì)，幫助學(xué)生先建立知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生進(jìn)一步明確簡便計算的主要依據(jù)。同時也進(jìn)一步明確簡便計算出錯往往是在計算前沒有認(rèn)真觀察思考，盲目簡便，任意改變運算順序就可能改變得數(shù)的大小。通過讓學(xué)生完成預(yù)設(shè)的不同典型簡算題目，訓(xùn)練學(xué)生在實際計算中采用合理的方便進(jìn)行簡算。所有我自認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)效果沒有完全達(dá)到預(yù)期的設(shè)想，課堂容量太大，對于班上中間及以下水平的學(xué)生難于完全理解和掌握。總之效果不太理想。全文僅85個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂觀的心境。因而，這一課的教學(xué)既有學(xué)生自主探究的一面，又有教師具體指導(dǎo)的一面。因此我根據(jù)教材、學(xué)情特點制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：疏通文意，識記常見的文言詞語；熟讀成誦。難點：體會作者自嘲自解達(dá)觀的人生態(tài)度。”朗讀是讀者與文本的對話，是理解的基石、積累的捷徑、語感的源泉。合作學(xué)習(xí)法：主要以學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)為主，包括合作朗讀課文，合作疏通文意，合作探究文章重點語句的理解。朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。討論法：培根說：“讀書使人充實，討論使人機(jī)智。本課使用課件的目的在于渲染氣氛，補(bǔ)充相關(guān)信息，從而激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生提供充分的思維時間和空間，并將松散的教學(xué)片段連綴成整體展現(xiàn)出來。今天，就讓我們一起來品讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略優(yōu)美的月夜，去感悟別樣的心境。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達(dá)。（三）、整體感知。學(xué)生以小組為單位，對照注釋，借助工具書，結(jié)合翻譯方法，合作翻譯全文。（五）課堂小結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。完成導(dǎo)學(xué)案中的“自測自評”。作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象。二、說學(xué)情春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗和感受。結(jié)合本篇課文的特點及學(xué)情特點，我確立本課以下的三維教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點描述”的能力。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情特點我確立以下教學(xué)重難點： 重點：領(lǐng)會語言的準(zhǔn)確性、生動性，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。根據(jù)以上的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)以下的學(xué)法：（一）預(yù)習(xí)清障法，通過課前預(yù)習(xí)使學(xué)生初步了解課文，掃清文字障礙，有利于提高聽課的效率，使課堂效果事半功倍。五、說教學(xué)過程（一）情感導(dǎo)入——回憶春天同學(xué)們請看大屏幕: 同學(xué)們，在第一單元《秋天的懷念》中，我們了解了四季中的秋天是悲涼、凄慘的，那哪個同學(xué)來說說其他季節(jié)是怎樣的呢？一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)，無窮的力量。對作者的了解有利于學(xué)生感知文章情感并增加文學(xué)知識。通過聽錄音范讀，使學(xué)生初步感受文章感情基調(diào)，引起情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1