《早發(fā)白帝城》說課稿-預覽頁
【正文】 3）“萬重山”的夸張手法，聯(lián)系其它的古詩，如“飛流直下三千尺”“危樓高百尺”（4）“輕舟”能否換成“小舟”？說理由（5）聯(lián)系生活實際，體會“輕舟已過萬重山”的感受感情誦讀，評價。不同的心境就會產(chǎn)生不同的感受，會有不同的語言。【學生分析】二年級的學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短?！驹O計理念】在低年級的古詩教學中，情境的創(chuàng)設是學生有感情朗讀的重要前提，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，在理解詩句上，結合畫面讓學生體會意境，在評價朗讀中來提高學生誦讀能力。【教學流程】一、情境激趣揭示課題播放春景，引導想象：同學們，我們以前學過的《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。交待課題，齊讀課題。讓我們?nèi)バ蕾p一下吧！花中帶有古詩中要求認識的生字。交流：你看到了什么？黃鸝可能會說些什么？課文中的哪行詩寫了這幅圖？這兩只可愛的小鳥會怎么讀呢？指導學生讀 詩句：兩只黃鸝鳴翠柳。播放意境圖三：推開窗子，遠方有雪山。指導學生讀詩句，注意評價的語言要有指導性。【在小組內(nèi)練習誦讀，學生可以學會和他人合作。課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩。下面，我將從以下幾個方面進行我的說課。因此，在教學中，我們要依據(jù)課標理念，充分發(fā)揮文本的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣，形成良好的語感。三、把握整體說教學重點與難點教學重點：有感情地朗讀、背誦詩文，根據(jù)兒童認知水平來理解詩意；教學難點：在學習中，兒童對詩的理解可能是朦朧的，淺層的，希望通過多種方式的誦讀學習，體驗到與作者相一致的喜悅歡快之情，感受景色的美，激發(fā)對祖國壯麗河山的思想感情。二是以讀促悟策略。五、多向互動說教學過程依據(jù)課堂教學靈性化，情感化的理念，本課的教學流程大致為四個環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設情境解詩題知詩人六、課始，談話激趣：同學們，在很早以前的唐朝有一位著名的大詩人，猜猜是誰呢？談談你對他的了解。故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠很遠，荒無人煙的夜郎城。在學習中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中解決問題。重點指導“朝”這個多音字的讀法，并讓學生記住“辭”的結構。對不理解的詞語，鼓勵學生互動學習，利用工具書或小組討論等方法自行解決。圖文對照導讀首先，出示“白帝城”圖片，彩云繚繞的白帝城圖（從白城巍峨、朝霞燦爛中體會景美人歡；導讀第1句）。）最后，有創(chuàng)意地齊讀全詩，體會詩中有畫，畫中有詩的意境）。教師通過激勵評價，鼓勵學生讀出自己的感悟，讀出自己的體驗，努力走進詩人無比歡悅的情感天地。一節(jié)好課的結束應該是學生課外知識積累的開始。北師大教材的編排特點為單元主題式，本詩是單元主題為“遠行”的一篇主體課文。二、以學定教說教學目標二年級兒童在學前班就已接觸古詩和兒歌，加上前幾個學期的學習，對古詩有了初步的認識，也表現(xiàn)出極大的學習興趣。四、整合資源說教學策略為了突出重點、突破難點，我將采用以下教學策略。在教學中，實行多向互動，通過多種形式導讀，使學生讀中感悟，把文本中“輕舟疾飛”的意境內(nèi)化為學生腦中的圖視，從而體會作者歡快愉悅的情感。李白雖然只活了六十多歲，卻留下了許多不朽的詩篇，流傳至今的大約有九百九十多首這么多呢，大家都背過李白的哪些古詩呢？誰愿意讀一讀，背一背？指名背誦李白的詩。一路上，他的心里極其悲傷，他走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，當小舟慢慢的，慢慢的行駛到白帝城時，突然他接到了一個振奮人心的好消息，“他被赦免了，獲得自由了”，欣喜如狂的他決定順水行舟返回江陵城，途中便寫下了一首世人傳誦的古詩《早發(fā)白帝城》。第一步：師范讀古詩，生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。第三步：檢查讀詩情況。重點理解：“辭、還、啼不住”等詞語。貳接著，出示“千里江陵一日還”的山水圖（從“千里”與“一日”的鮮明對比中體會行船之疾、詩人的心情之歡，體驗讀第2句。個性體驗品讀在老師導讀的基礎上，學生閉上眼，邊品讀邊馳騁想象。整體感悟賽讀當學生張揚自己的個性，讀出對詩的理解后，老師也參與進去，開展“小李白”賽詩活動，把全詩連起來讀，讀出詩的整體美，意境美。這一環(huán)節(jié)，我分二步走。叁第四篇：《早發(fā)白帝城》心得體會讀《早發(fā)白帝城》有感二年級一班王宇昊 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。他既然穿著白色的衣服，年齡就不會很大，高個，瘦削，神情憂郁而安詳，清晨的寒風舞弄著他的飄飄衣帶，絢麗的朝霞燒紅了天際，與他的銀袍互相輝映，讓人滿眼都是光色流蕩。他就住在山頭的小城里，管轄著這里的叢山和碧江。”那時，大家伙都會哈哈大笑一番。通過反復誦讀、背誦古詩、默寫古詩。 20 = 400古詩（shī）白帝（d236。朝（zhāo）：早晨。ng）：座，一座座山連綿不斷。（2）指名讀前兩行。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快。 20 = 400
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