【正文】 們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。三、實踐操作折疊。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。教學(xué)過程： 結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。第二課時教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計而成的。，確定制作一件作品。，教師巡視指導(dǎo)。第五單元 陸上交通王國第一課時教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。教學(xué)過程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。第六單元 化妝舞會第一課時教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）。三、設(shè)計，制作面具。四、戴面具，做游戲。第二課時教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。第三篇：三年級勞動與技術(shù)教案勞動與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。教學(xué)安排：3課時 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。美工刀：切刻的工具。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。三、認(rèn)識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。（第三課時）制作折扇教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（3）每人一張紙 教學(xué)過程一、活動前的教育教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。二、學(xué)生操作學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。環(huán)境教育大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。教學(xué)要求：教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？（觀察大樹時就是按這樣的小組進(jìn)行）二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）。剛才有同學(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理。你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）?，F(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學(xué)們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。（第二課時）快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三課時 貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。（環(huán)境教育）找尋珍稀動植物教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。教材分析：本課主要由五個板塊構(gòu)成。，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。教學(xué)安排：3課時第一課時 剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。二、設(shè)計圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。小組進(jìn)行討論。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。確實難剪的部分也可用刻刀刻。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。學(xué)會制作拉花的基本步驟。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。三、實踐操作折疊。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？以小組為單位，合作完成一組拉花。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。教學(xué)重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。教學(xué)活動過程：活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考?；顒佣褐谱鱾募埿n案傷心紙小檔案 名稱 顏色被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的貢獻(xiàn) 傷心等級第四單元：動物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。二、制作材料06號觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。三、制作材料07號出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時需要注意什么？學(xué)生討論、回答。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。五、組合、討論 組合“動物世界”。第三課時 再設(shè)計制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。三、合作創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學(xué)難點：如何表現(xiàn)秋天教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。二、開動腦筋：之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。本單元的