【正文】 進一步了解編織的歷史和所用的材料知識。制作步驟圖(牛)剪切，劃山線——切刻——粘貼、插接——完成。五、制作材料09號出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。六、板書設(shè)計：四角彩燈制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成第十課動物世界教學(xué)目標(biāo)：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。三、重、難點講解：本課的重點、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教師巡視。2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了?，F(xiàn)代剪紙在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。團花可以橫豎對折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團花。并鼓勵其再創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：介紹貓頭鷹。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。二、制作“快樂的小鳥”。四、板書設(shè)計：十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。二、制作十五巧板。所以流傳極廣。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。教師打分記錄成績。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。學(xué)生實踐練習(xí)。1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。2)美工刀——切刻的工具。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友動物和植物引起的。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。，培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。確實難剪的部分也可用刻刀刻。教具準(zhǔn)備：各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團花、邊花作品。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。教材分析：本課主要由五個板塊構(gòu)成。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。三、細致地進行觀察（教室外）。剛才有同學(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。教學(xué)要求：做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。（第三課時）制作折扇教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。第三篇：三年級勞動與技術(shù)教案勞動與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生細心、條理、規(guī)范化操作。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。第二課時教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學(xué)過程： 結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。學(xué)生自行制作。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。其中，頭部的剪貼是難點。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。教學(xué)過程一、活動前的教育教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。五、紙工制作時的安全防護教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。制作紙工時的安全防護。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。請寫出縫沙包過程。第二篇：三年級勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。第三課時教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。7 這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達能力，達到了綜合訓(xùn)練的目的。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。教學(xué)重點、難點: 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。第三課時教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。如果18頁中的人物，動物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。教學(xué)準(zhǔn)備：：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。第二課時教學(xué)內(nèi)容：卡車 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)準(zhǔn)備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。教學(xué)準(zhǔn)備：：小熊帽飾示范作品。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。能用“我用什么辦法進行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進行描述。同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！教學(xué)安排：3課時第一課時十五巧板教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細致的良好品質(zhì)。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。，通過展示讓學(xué)生多多認識珍稀動植物。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護區(qū)，從自身做起。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組討論。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（環(huán)境教育）紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞?！倍?、制作指導(dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進行一些簡單的編織設(shè)計。四、制作材料11號切割2~~~穿編、粘貼5~~~折疊、粘貼到底板上粘貼手、腳，完成。三、切蘋果，體驗水資源的嚴(yán)重