石壕吏教案-在線瀏覽
2024-11-15 22:45本頁面
【正文】 可以看出吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比。明確：全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。．賞析本文巧妙獨特的構(gòu)思藝術(shù)。你同意這個說法嗎？為什么？學(xué)生思考，交流。這歸功于詩人巧妙獨特的構(gòu)思。對老婦則用明寫，把她所說的話寫成一篇“抒情獨白”。情節(jié)中可能隱去了吏的“怒”“呼”。總之，差吏的“怒”“呼”貫穿在老婦陳情的全過程中，其兇橫殘暴不言而喻。學(xué)生可能提出的問題有：1．詩人同情老婦的遭遇，為何總是一言不發(fā)，難道他不該上去義正辭嚴(yán)指責(zé)官吏嗎？臨行獨與老翁別，似乎也沒有安慰的表示，如何理解詩人的沉默？2．“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，“幽咽”的人是誰？3．石壕吏未抓年青的“孫母”而帶走“力雖衰”的老婦的原因是什么？4．石壕吏為何不抓杜甫？先讓學(xué)生分組討論交流，然后全班交流。五、學(xué)生齊背詩歌，或抽查背誦六、堂小結(jié)杜甫是我國古代偉大的詩人，郭沫若稱頌他：“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。詩人的心與受苦受難的勞動大眾息息相通，詩人的脈搏和著民眾的脈搏一起跳動，杜甫是真正的人民的詩人。2．閱讀《登岳陽樓》，感受詩人深沉而廣闊的胸懷。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。詩中飽含著詩人對窮途潦倒生活的深沉慨嘆：對終生壯志未酬的激憤與哀怨，對祖國多災(zāi)多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮。●板書設(shè)計●活動與探究一、寫作訓(xùn)練．古詩中多用對偶句。找出杜甫《春望》中的對偶句，仔細(xì)體會它們在結(jié)構(gòu)上的特點，并模仿寫一兩組對偶句。注意發(fā)揮合理想像，補充出詩中表達(dá)跳躍的部分，運用記敘、描寫、議論等方式。要求用清晰、響亮的聲音結(jié)合各種語文手段完善地再現(xiàn)作品的意境并完成對作品的賞析。春夜喜雨杜 甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨明。問：題目《春夜喜雨》，詩中卻無一“喜”字，結(jié)合詩句分析，“喜”字表現(xiàn)在何處？參考答案：詩人盼望這樣的“好雨”，喜愛這樣的“好雨”，雖詩中無一“喜”字，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。第二聯(lián)所寫，顯然是聽出來的。由于那雨“潤物細(xì)無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看?？匆娪暌庹凉?，就情不自禁地想像天明以后春色滿城的美景。第三篇：《石壕吏》教案[范文模版]《石壕吏》教案教學(xué)目標(biāo)：體會詩人在巧妙的敘事中所表達(dá)的對百姓疾苦的同情以及對悍吏的譴責(zé)。教學(xué)重點：體會詩人在巧妙的敘事中所表達(dá)的對百姓疾苦的同情以及對悍吏的譴責(zé)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入請學(xué)生交流有關(guān)杜甫的資料。二、整體感知散讀全詩，讀準(zhǔn)字音，疏通文意，并用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。)：駐守某一地方。已：停止，完畢。三、品讀詩歌細(xì)讀老婦“致詞”的十三句話，想象老婦面對悍吏怎樣的逼問才有這樣一番說辭，從中我們可以感受到什么？ ①“你家的男人都到哪兒去了？”（三男鄴城戍。存者且偷生，死者長已矣?。凇澳銈兗疫€有別人嗎？”（室中更無人。）④“孩子的母親呢。）⑤“這怎么行！你們家必須有一個人要跟我們走。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。除了老婦的致詞以外，作者還在哪些詩句中讓我們感受到當(dāng)時兵荒馬亂、民不聊生的社會現(xiàn)實，讓我們感受到作者的愛憎？ 例1：“暮投石壕村”句中“暮”、“投’、“村’不僅點明了投宿的時間和地點，而且表現(xiàn)了當(dāng)時兵荒馬亂、雞犬不寧的社會現(xiàn)實。例3：“老翁逾墻走，老婦出門看”說明老百姓長期以來飽受抓丁之苦，即使到了深夜也睡不安穩(wěn)，有風(fēng)吹草動立刻“逾墻’而逃。例5：“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”中，夜久”表明老婦哭訴、悍吏百般威逼的過程很漫長，聯(lián)系前文的“暮”、“夜”更能強烈感受到這一點，同時聯(lián)系“如聞泣幽咽”句，“夜久”還表明詩人對老婦一家的遭遇萬分關(guān)切，徹夜難眠，關(guān)心百姓疾苦之情溢于言表。四、課堂總結(jié)陸時雍稱贊《石壕吏》“其事何長，其言何簡”，詩人十分善于裁剪，在簡潔的敘事中抒了情、發(fā)了議論，愛憎十分強烈。第四篇：石壕吏教案《石壕吏》一教學(xué)目標(biāo)：，把握《石壕吏》的思想內(nèi)容與作者的情感，感受作者對民生疾苦的同情，對黑暗朝廷的批判，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)二 教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容、意境及作者的思想感情；背誦詩歌 三 教學(xué)難點：初步嘗試鑒賞詩歌，體會藏問于答的寫法 四 課時安排：兩課時 五 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 六 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1．展示對聯(lián)：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。勝利在望。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩漬。杜甫這時剛好從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根
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