【正文】 能說，機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的，最初的我太自信，以至于沒有認(rèn)清自己，對就業(yè)準(zhǔn)備不充分。另外，我最想說的是，一些在畢業(yè)前還未找到滿意工作的大學(xué)生，最要緊的是保持平和心態(tài)，一時找不到工作也不要太急躁，以致亂了分寸；要認(rèn)準(zhǔn)求職方向，主動出擊，因為每位大學(xué)生的潛在能力都不差，都有各自的閃光點，只是有時還沒有被發(fā)現(xiàn)而已。為了找到理想中的工作她屢次投遞簡歷，希望用人單位能夠錄用她。之后她又沒有進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位，不知道自己需要什么以至于盲目選擇了不適合自己的酒店服務(wù)生職業(yè)。在不斷地尋求與認(rèn)識社會現(xiàn)實的過程中楊雪也在不斷的認(rèn)識自己，實踐的結(jié)論使得她加入北漂一族，她去北京尋求更多的工作機(jī)會。不過由于楊雪的價值觀、人生觀、世界觀的原因使得她再次的離職。由于有經(jīng)驗使得她在新職位上工作的十分順利。這次的離職依然是人的精神世界對人的決定性作用。在一家國營企業(yè)工作。相比于當(dāng)初求職的她，實踐讓她真切的認(rèn)識到自己。五、總結(jié)與啟示大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象是我國社會主義經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的階段性問題。二是不能清晰地認(rèn)識自己沒有運(yùn)用馬克思主義的思想審視自己，一旦找不到工作就亂了方寸，病急亂投醫(yī)，失去了對自己的定位。人的生活離不開社會，除了個人因素還有大的社會因素也是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因，比如國際金融危機(jī)，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，用人單位的不合理要求等帶來的困難。對于個人來講，要樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高自己的認(rèn)識和實踐水平，用科學(xué)的理論武裝頭腦，將馬克思主義作為自己的行動指南。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題入手，結(jié)合馬克思主義原理淺析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而運(yùn)用馬克思主義原理提出相關(guān)解決問題的對策與措施。從1999年高校擴(kuò)招開始，中國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高，2002—2009年分別：145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬。（二）高校所設(shè)專業(yè)與社會需求之間的矛盾在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益市場化的今天，高校沒能緊隨時代脈搏，以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和調(diào)整，或者片面追求“綜合性”，一哄而上地設(shè)置了一些趨同的新專業(yè)；或者依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所傳授的知識技能不能真正滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生高分低能，從而導(dǎo)致企業(yè)困擾于“技工荒”和“高等人才荒”、高?？鄲烙诖髮W(xué)生就業(yè)難的尷尬局面。因為大多高校是不提倡在校學(xué)生把大量時間用來做兼職或是休學(xué)在外做工作的；另外也有企業(yè)擔(dān)憂名牌高校的學(xué)生穩(wěn)定性差，喜歡隔三岔五地跳槽，還有些企業(yè)的性別歧視等諸多因素，造成企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)的又一阻礙?！倍行┞殬I(yè)是男女平等的，不應(yīng)該人為設(shè)置障礙，“企業(yè)的性別歧視行徑既是不道德的也是違反國家相關(guān)法律法規(guī)的”。但到目前為止，仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生的觀念還停留在精英教育階段，擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望過高，主要表現(xiàn)在：薪酬方面，期望高薪；地域方面，“重東部、沿海和大城市，輕西部、內(nèi)陸、中小城市和農(nóng)村”；行業(yè)方面，“重國有和外資企業(yè)，輕民營與內(nèi)資企業(yè)”；單位方面，“重大機(jī)關(guān)、政府和事業(yè)單位，輕基層與企業(yè)”；凡此種種，造成就業(yè)面大大縮小。二、馬克思主義概論與就業(yè)問題的聯(lián)系馬克思主義實踐觀認(rèn)為,實踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的根本動力,是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。正確的科學(xué)的認(rèn)識促進(jìn)實踐的發(fā)展，錯誤的認(rèn)識阻礙實踐的發(fā)展，認(rèn)識要隨著實踐的發(fā)展而不斷進(jìn)步。馬克思主義實踐觀要求我們,我們想問題辦事情，一定要堅持實踐第一的原則，堅持在實踐中深化認(rèn)識，提升認(rèn)識，發(fā)展認(rèn)識，在校大學(xué)生應(yīng)該意識到理論對實踐的指導(dǎo)作用。用實踐的觀點擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。馬克思中聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征。事物是普遍聯(lián)系，聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。雖然滿足了大學(xué)生接受高等教育的希望，但也給大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)造成了壓力。整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。聯(lián)系的觀點要求人們要善于分析事物的具體聯(lián)系，確立整體性、開放性觀念，從動態(tài)中考擦事物的普遍聯(lián)系。而對待大學(xué)生的就業(yè)困難的問題，我們也應(yīng)如此就會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難只是個過程，經(jīng)歷之后會有新的不同的轉(zhuǎn)機(jī)。新事物的發(fā)展是從根本上符合人民群眾的利益和要求，能夠得到人民群眾的擁護(hù)，必然會戰(zhàn)勝舊事物，用發(fā)展的觀點看待事物，把握這一規(guī)律對于我們在現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新、發(fā)展具有重大的意義。要把事物如實地看成一個變化發(fā)展的過程：要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的地位和階段，同時，還要有創(chuàng)新精神。當(dāng)前，中國正處于社會主義發(fā)展的初級階段，新中國成立至今已經(jīng)邁過了70個年頭，黨和人民為這新新的國家，付出了很多的心血和努力。我們盡我們所能地為社會貢獻(xiàn)我們的力量。在發(fā)展觀點的指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)困難另辟蹊徑更是具有對社會的發(fā)展的創(chuàng)新。事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，整個世界就是一個過程的集合體，是在永恒發(fā)展的，大學(xué)生就業(yè)困難是我們的現(xiàn)實問題，但是，不會永遠(yuǎn)是社會問題。創(chuàng)造和增加更多的就業(yè)崗位是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路。及時調(diào)整學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。企業(yè)方面：鼓勵和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。讓校方有意的培養(yǎng)企業(yè)所需人才，擴(kuò)大了企業(yè)的人才選擇空間。個人方面： 改變就業(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。努力提高自身就業(yè)競爭力。四、總結(jié)總的來說，就如同馬克思主義基本原理概論課上講的一樣，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，看待自己，作為一名大學(xué)生，我深刻地了解到自己所面臨的問題有多嚴(yán)峻，在這種情況下，我們更應(yīng)該鍛煉自己，改變自己陳舊腐朽的就業(yè)觀念，接觸社會，了解時事，學(xué)習(xí)到更多的知識，了解到就業(yè)市場的需求，提高自身的就業(yè)競爭力，以求在將來的大學(xué)生人才市場上有一席之地，而不是埋沒于其中。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實，這是社會、經(jīng)濟(jì)、歷史等多元因素綜合作用的結(jié)果。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 形勢 現(xiàn)狀 建議一、我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說 2010 年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校要以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。（1）普通高校畢業(yè)生數(shù)量日益增多，勞動力供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出從新增就業(yè)來看，我國城鎮(zhèn)近幾年每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在24