【正文】 主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善和高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學生的就業(yè)問題己經(jīng)成為了社會的熱點問題。“2011 年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。一方面，增加了就業(yè)者職業(yè)搜尋成本；另一方面，在勞動力市場未充分發(fā)育的前提下，勞動力市場機制不能充分發(fā)揮優(yōu)化配置勞動力的職能，造成勞動力市場“失靈”二、當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀及分析1.“ 蟻族 ” 生活在勞碌奔波中尋求改變“ 蟻族 ”，大學畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。三是重薪酬。（2）用人單位用人單位選擇大學畢業(yè)生，最主要是看重學生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。參考文獻：：中國經(jīng)濟形勢分析與預測[M].北京：社會科學文獻出版社,2006“關注民生，促進就業(yè)”專題[A].我國當前的就業(yè)形勢及促進就業(yè)的政策[G].北京：中國財政雜志社，2008:///jyw/?newsid=646第五篇：當代大學生就業(yè)問題當代大學生就業(yè)分析（12級英翻四班 范珊珊 12340174140）當前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，伴隨著經(jīng)濟增臟放緩以及經(jīng)濟結構調(diào)整，眾多企業(yè)的招聘崗位數(shù)正在減少。猶豫解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員等歷史遺留問題的任務任然很重，新成長的勞動力也已進入高峰期，特別是近年來高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場崗位需求的總體情況相當趨近。高等教育潛在的問題高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)?！氨本┥鐣?jīng)濟科學研究所‘當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數(shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%?？梢?，中西部地區(qū)不僅是未來經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學畢業(yè)生流向的新途徑。企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。此外，第三產(chǎn)業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產(chǎn)業(yè)。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。這種失衡反應在勞動力的需求結構上，因此社會上才會出現(xiàn)了大量大學生工資不如中專生甚至不如農(nóng)民工的新“腦體倒掛”現(xiàn)象。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位。當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示，2008 %，而私營企業(yè)稅收增長33%， 個百分點。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。二是挑單位。隨著科技的進步和產(chǎn)業(yè)結構的升級優(yōu)化，一部分在職勞動力由于技能或經(jīng)驗知識即人才資本存量不能適應新的產(chǎn)業(yè)及其帶來的新就業(yè)崗位，造成結構性失業(yè)，成為新的失業(yè)群體；同時由于人力資本質(zhì)量水平低下，造成就業(yè)風險率增大，工作穩(wěn)定性減弱。注重大學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學生盡快就業(yè)，適應社會需要。敢于挑戰(zhàn)，敢于拼搏。對大學生畢業(yè)前進行就業(yè)指導。但是，有社會的地方就會出現(xiàn)社會問題，而隨著當今經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭力的增加，大學生的就業(yè)問題已成為了社會的一大問題，如何看待這樣的問題以及如何解決這個問題關系著社會的穩(wěn)定和發(fā)展的前景。世界上的一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展之中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界。聯(lián)系具有客觀性：從大學生教育方面來看，高校普遍擴大招生，過快的教育規(guī)模擴張速度影響了大學生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此我們要正確認識自己，結合需求和自己的專業(yè)發(fā)展自己，選擇合適自己的職業(yè)。其實上述觀點未必正確，“有專家就表示，如果企業(yè)的流程沒有問題，即使沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生，只要進入這個流程，應該很快就能融入到角色中的，并不會使企業(yè)加大培訓成本。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。三是沒有樹立馬克思主義的科學世界觀、人生觀、價值觀，擇業(yè)時認為非國有企業(yè)就一定沒有前途。最終楊雪選擇了符合她人生觀、價值觀的職業(yè)。她的價值理念告訴她在這樣的環(huán)境中無法最大限度地發(fā)揮她的社會價值。而且這次她所做的仍然是人力資源管理，為了能在這個單位發(fā)展得更好，她還自費讀了在職研究生，利用空閑時間給自己充電。然而，她認為，在私企打工始終沒有大的發(fā)展空間。在畢業(yè)前半個月，她應聘到上 海一家五星級酒店做服務員。時間是檢驗認識真理性的唯一標準，人應該在實踐中證明自己思維的真理性。每年都有上百萬的畢業(yè)生遲遲找不到工作，但大學生的過剩并不是表明中國不需要這些高素質(zhì)的人才，恰恰相反中國正需要這些人才實現(xiàn)國家的經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展。在這些地方對外貿(mào)人才的需求較大，以他的英語專業(yè)和口語優(yōu)勢比較容易切入。較適合從事、也能讓他有滿足感的工作是掌握一項技能去幫助和服務別人，如教師、客戶、銷售、外貿(mào)等。古語云：凡事預則立，不預則廢。學生分析：這是一個大學生在職業(yè)初期缺乏規(guī)劃導致職業(yè)發(fā)展混亂的典型案例。接著從性格類型分析結果上看，張小帥的性格類型是內(nèi)向、感覺、情感、判斷型，這種性格類型的特點是比較細心、感情豐富，同時有管理方面的潛力。最終，在綜合分析了張小帥的自身情況、行業(yè)職業(yè)信息，以及各地區(qū)職場的比較優(yōu)勢之后，在職業(yè)規(guī)劃師的一步步引導下，張小帥自己悟出了結論：即到江浙沿海外貿(mào)活動頻繁的二線、三線城市開始從事外貿(mào)工作。知音生涯的公司愿景是：以專業(yè)周到的服務成為中國人職業(yè)生涯的知音人！第二篇：大學生就業(yè)問題典型案例分析大學生就業(yè)案例分析目錄：一、分析目的近幾年大學生就業(yè)難的現(xiàn)象已成為當前政府重點關切的民生問題。實踐是認識的基礎，實踐使得認識得以產(chǎn)生和發(fā)展，通過實踐使自己的感覺器官直接的同對象接觸，才能使對象的各種現(xiàn)象反映到頭腦中來，形成一定的直接經(jīng)驗，并進而