【正文】 匯報：34個師：同學(xué)們，你們還知道些什么呢？ 生：交流討論匯報：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維??師點相應(yīng)圖片。三、故事會說一說你知道的關(guān)于祖國的故事。初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人而感到自豪。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，請你大聲告訴我：你是哪國人？ 下面請跟隨老師一起去欣賞祖國的壯麗山河。同學(xué)們，看了這些圖片你想到什么？二、交流討論：熱愛祖國就要認(rèn)識了解國旗、國徽和國歌，因為她們都是祖國媽媽的標(biāo)志和象征。課前，老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌的資料，請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再準(zhǔn)備展示你們的材料。教師鼓勵，并明確國旗的顏色及其圖案的含義（國旗是紅的五星旗，象征中國革命人民大團結(jié)。播放課件：革命戰(zhàn)士流血犧牲的場面），正是這些革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣對待它？ 小結(jié)：無論何時何地，遇到升國旗都要肅立、敬禮。（播放課件：升國旗、奏國歌）。下面請國歌組的同學(xué)展示材料。（3）請同學(xué)們跟著音樂飽含激情唱唱我們的國歌。明確：（1）國徽圖案的含義：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。（2）尊重國徽：你在哪里見過國徽？我們應(yīng)怎么做？國慶在祖國媽媽生日這一天，全國人民舉行了各種豐富多彩的慶?；顒樱旅婢驼垏鴳c組的同學(xué)匯報他們搜集的資料。（4）你想通過什么方式慶祝國慶，表達(dá)自己的愛國情感？三、總結(jié)，談體會聽了同學(xué)們的匯報，看了有關(guān)的資料，你一定有很多話想說，請每個同學(xué)想好一句話，你想講給誰聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當(dāng)然也可以是聽課的老師。知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現(xiàn)代化的大都市。在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛北京，愛祖國的情感 教學(xué)重點、難點：認(rèn)識北京是我國政治、文化的中心。教學(xué)準(zhǔn)備：收集北京的名勝古跡，天安門廣場的文字圖片、北京文教、科教、新聞機構(gòu)，北京的現(xiàn)代建筑、北京美食、奧運會等相關(guān)資料。播放建國60周年閱兵慶典 師：誰來說說剛才播放的短片內(nèi)容？ 生：在北京舉行的建國60周年閱兵慶典。師：今天就讓我們一同走進我國的首都——北京。二、認(rèn)識北京的地理位置。師：所以北京有著北依山勢，南控平原的優(yōu)越地理位置，因此早在二三千年前就已經(jīng)成為軍事重鎮(zhèn)和交通要地。(一)象征祖國的天安門師：你到過北京嗎？能為我們簡單介紹一下北京嗎？ 學(xué)生對北京做簡單介紹。師：對天安門廣場四周還有哪些建筑物？ 學(xué)生介紹收集的資料圖片。廣場西側(cè)是人民大會堂，我們國家和政府的很多重要會議都在這里召開。2北京的文教、科研、新聞機構(gòu)。第四課 祖國的保衛(wèi)者中塔口小學(xué)武夜雨教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀(1)知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者,了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。行為與習(xí)慣(1)讓學(xué)生自覺去搜集解放軍事跡的相關(guān)資料,了解解放軍的生活情況,從而進一步產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師預(yù)先收集一些關(guān)于反映解放軍生活的資料,一方面是解放軍駐守在祖國邊疆的視頻資料,一方面是反應(yīng)解放軍在為人民服務(wù)方面的圖片。布置學(xué)生搜集解放軍保家衛(wèi)國的相關(guān)資料，課上進行交流，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛之情。教師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生向軍人學(xué)習(xí),立志長大當(dāng)一名解放軍。“我國有著綿長的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，它們是祖國的門戶。那么是誰在保衛(wèi)著我們的門戶呢？學(xué)生很自然就會想到是中國人民解放軍。（二）、新課介紹中國人民解放軍的發(fā)展歷程這部分內(nèi)容以“小資料”的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀了解中共人民解放軍的發(fā)展歷程，沒有過多的解釋。一是讓學(xué)生了解邊防軍人的艱苦生活，知道軍人的神圣職責(zé)之一是:“保家衛(wèi)國”。通過使用視頻的效果，要比單純的口頭描述效果明顯的多，再通過學(xué)生看完后的交流，自然會對邊防軍人產(chǎn)生敬佩之情。這個環(huán)節(jié)中的第二個內(nèi)容是讓學(xué)生了解中國人民解放軍的另一個圣神使命：為人民服務(wù)。（三）、拓展拓展這個環(huán)節(jié)我安排了兩個學(xué)生感興趣的話題：一是通過19492009國慶大閱兵的相關(guān)課件了解我國軍事力量的發(fā)展與壯大，使學(xué)生感受到祖國的強大離不開中國人民解放軍；另一個環(huán)節(jié)使通過學(xué)生搜集軍歌、唱軍歌的方式進一步感受到做一名軍人的光榮與自豪。（四）、延伸《祖國江山的保衛(wèi)者》這一內(nèi)容為兩課時教學(xué)，所以為了更好的為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，我安排了布置學(xué)生進一步搜集擁軍愛民的相關(guān)資料作為本節(jié)課的延伸。了解中國人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會唱中國人民解放軍軍歌及歷史。教學(xué)重點、難點：了解中國人民解放軍軍旗和軍徽的樣式、含義 了解中國人民解放軍軍旗、軍徽、軍歌蘊涵的精神要素 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，一個人如果沒有脊梁，就不會站立行走；一個國家如果失去了脊梁，則只能屈服在別人的腳下?，F(xiàn)在，讓我們一起去目睹中華脊梁的風(fēng)采?。úシ拧伴啽健币曨l）同學(xué)們，我們剛才看到的是國慶60周年的閱兵式。你們想當(dāng)軍人嗎？好！那么，今天我們就做一回英勇的軍人吧！作為一名軍人要絕對聽從命令，大家能做到嗎？（現(xiàn)在，我們將全班同學(xué)分為海陸空三軍）。二、軍旗獵獵（過渡語：首先，讓我們一起去揮動獵獵的軍旗吧！請同學(xué)們結(jié)合課本了解軍旗的相關(guān)知識。課件呈現(xiàn)：（八一軍旗、海陸空軍旗的特征和象征意義，歷史上軍旗的樣式等）中國人民解放軍軍旗是什么的標(biāo)志？是什么的象征？中國人民解放軍軍旗的式樣、圖案（紅色、八一、五角星）有何象征意義？中國人民解放軍軍旗的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？你從中國人民解放軍軍旗的樣式變化感受到了什么？陸軍軍旗、海軍軍旗、空軍軍旗的式樣、有何含義？軍旗有何作用？（二）深入理解“軍旗”的象征意義“為什么中國人民解放軍軍旗激勵全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責(zé)，忠于祖國，忠于人民、忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國的神圣領(lǐng)土和尊嚴(yán)？”學(xué)生看故事、討論教師講解：從人類戰(zhàn)爭史考察，軍旗與軍隊是相伴相隨的。當(dāng)時的旗幟樣式簡單，只是系在竿頭上的象征性物件或圖形。三、軍徽閃閃（過渡語：下面讓我們來了解一下同樣是軍隊象征和標(biāo)志的軍徽）了解軍徽 教師出示實物“軍徽”，讓學(xué)生描述軍徽的式樣。下面，我們欣賞一段影片，感受一下他們?nèi)绾伟崖氊?zé)和使命刻在心頭的！學(xué)生談感受（設(shè)計意圖：通過視頻讓學(xué)生感受一下人民解放軍是如何把職責(zé)和使命刻在心頭的！學(xué)生談感受體現(xiàn)學(xué)生的生活實踐性，激發(fā)學(xué)生情感逐漸發(fā)展，感染和強化學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們，這首歌是的歌名是什么？和我們平時聽到的歌有何不同？聽了軍歌有何感受？（二）了解軍歌學(xué)生朗讀歌詞。這首歌形象鮮明，旋律流暢，音調(diào)堅實，節(jié)拍規(guī)整，集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強大力量。（三）學(xué)唱軍歌（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在演唱中感受到人民軍隊豪邁雄壯的軍威，具有一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和摧枯拉朽的強大力量。數(shù)不清已經(jīng)多少次被我們英勇的中國人民解放軍所感動，戰(zhàn)爭硝煙、邊防守衛(wèi)、九八抗洪、零八抗震救災(zāi)。他們是民族的精英、時代的先鋒，是我們心中的一座豐碑！同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，向我們這個世界上最可親最可敬的人——中國人民解放軍敬禮！第六課 從小立志報國防中塔口小學(xué)武夜雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生從中受到愛國主義教育，學(xué)會從小熱愛祖國，立志獻(xiàn)身國防。4． 進行國防教育。2． 各小組交流匯報。②幻燈指出：“自立就是靠自己的勞動生活，不依賴他人；自強就是不安于現(xiàn)狀、勤奮、進取，依靠自己的努力不斷向上。從哪兒知道的？①播放錄音：課文第2－4節(jié)?！雹勖珴蓶|就是這樣以為自立自強的典范。（3）進行國防教育（4）文中還列舉了一位事業(yè)有成，家庭幸福的博士生的事例。②是呀，一個人要生存，除了社會為我們創(chuàng)造的生存條件外，還必須具有獨立的生活能力。①指名讀課