【正文】 ：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究： 根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？ 學(xué)情預(yù)測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個(gè)玉米棒子？問題1和2學(xué)生口答，問題3，小組合作交流。觀察算式，說說自己的算法。它可以用來解決生活中的問題。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”第1題。教學(xué)后記：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第58頁。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片。三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）算一算，說口訣。（1）3乘4得多少？（2）4個(gè)5連加的和是多少？（3）兩個(gè)因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習(xí)：在圓圈里填上“+”、“－”、“”。（1）3+3+3+1（2）32+（3）33+1（4）34－1（5）34－2每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個(gè)人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力和初步的分析能力以及運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面?？此麄兏傻枚嗥饎?。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用：練習(xí)十二第1題。然后認(rèn)真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？練習(xí)十二第2題。練習(xí)十二第3題。再提出用乘法計(jì)算的問題。出示情境圖，學(xué)生自己尋找信息提出用乘法計(jì)算的問題，再獨(dú)立解答。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生自主探究6的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。教具準(zhǔn)備：口算卡片。4+4+4+4324255 133+3+3255 2+2+2 3552 介紹算得快的方法。二、自主探究：出示魚圖，表格。（2）根據(jù)表寫乘法算式。小組合作，比賽開始。學(xué)了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應(yīng)用： 61頁“做一做”。然后隨意提問：擺個(gè)六邊形用多少根小棒，讓學(xué)生說出乘法算式和口訣。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。摘蘋果。5（）＝30（）3＝186（）＝24開放題：12=（）（）=（）（）教學(xué)后記：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：讀口訣，寫算式。36616666 56626466565－1036+666－826+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？ 1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？ 學(xué)生列式，說出用的什么口訣。先理解圖意，說一說圖的意思，獨(dú)立列式解答。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。在（）里填上“+”、“－”或“”。教學(xué)后記：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第64頁。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：計(jì)算：62+66363+664+66565+653+55454+5 計(jì)算后，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。6+6+6+6544+4+4325+5+5+5643+343三六十八66六六三十六36二、課堂練習(xí)：666555616 四六二十四 三四十二 二三得六 四五二十 6+6+6+6+6+6 6+6+6 64頁第10題。64頁第11題。想一想的問題讓學(xué)生進(jìn)行估算，并說一說方法，自己是怎樣想的。6（）＝185（）＝104（）＝12（）5＝156（）＝24（）6＝30 6（）＝366（）＝125（）＝25三、拓展應(yīng)用：每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？數(shù)學(xué)游戲。小組比賽。教學(xué)目標(biāo)：知識點(diǎn)：使學(xué)生熟記26的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。德育點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具準(zhǔn)備：口算卡片。一共有幾顆星？寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6＝24 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個(gè)6相加的和是多少。出示1～6的乘法口訣表，學(xué)生仔細(xì)觀察。完成66頁第1題。二、整理用乘法解決簡單的實(shí)際問題：教材65頁第2題。學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。2+2+2+2+13+3+3+3+36+6+6－6+6+6三、開放題：人民公園一張成人票6元，一張學(xué)生票4元。教學(xué)后記：第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案第四單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容 ： 第四單元表內(nèi)乘法（一）單元教材分析：乘法的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動情況提供同數(shù)相加的情況，引出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。單元教學(xué)要求：通過動手操作等活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。小柴胡沖劑 10克 6袋 餐巾紙610 水彩筆 102 猜猜里面是怎么放的？你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。教學(xué)目的：認(rèn)識乘法各部分的名稱。加強(qiáng)學(xué)生對乘法的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么情況寫可以用乘法來表示呢？你能舉個(gè)例子嗎？二、新授教學(xué)例2 出示3組氣球，每組氣球有5個(gè)問：你看到了什么？你能用最簡單的話來表示嗎？（3個(gè)5）你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？（一共有多少個(gè)氣球呢？）你能用算式表示出來嗎？ 學(xué)生列式：5+5+5=15（個(gè)）53=15（個(gè)）問：你是怎么想的呢？為什么可以乘法表示呢？你們喜歡那種算法？為什么？問：同學(xué)們你們知道乘法各部分的名字嗎？ 板書： 3 = 15 因數(shù) 乘號 因數(shù) 積教學(xué)例3 出示例3的圖 問：你看了到了什么？ 你能提什么數(shù)學(xué)問題呢？ 你能列式計(jì)算嗎？ 板書：4+4+4+4+4+4+4+4=36（個(gè)）49=36（個(gè)）問：你喜歡那種寫法呢？為什么？ 小結(jié)：同學(xué)們，今天通過我們的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師生共同總結(jié)出：乘法是加法的簡便運(yùn)算。教學(xué)反思：第三課時(shí) 練習(xí)課（乘法的初步認(rèn)識）教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p48—50練習(xí)九教學(xué)目的：通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對乘法的認(rèn)識，提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。二、練習(xí)文字題3個(gè)8相加，和是多少？ 3和8相加，和是多少？一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？ 問：第一踢和第二題有什么不同呢？看圖提問題小朋友們在跳繩，每4個(gè)同學(xué)一組，3組一共有多少個(gè)同學(xué)呢？ 讓學(xué)列式計(jì)算板書：4+4+4=12（人）43=12（人）問：兩種算法有什么不同呢？小郵遞員32 64 53 3個(gè)2相加 3+3 3+3+3 46 2+2+2 5乘3 23 4+6 6+6+6+6因數(shù)是4和6 46 35 4+4+4+4+4+4看七星瓢蟲寫算式 教學(xué)反思： 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p51頁 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生理解5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會運(yùn)用5的乘法口訣求積。、概括和應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，口訣卡片教學(xué)設(shè)計(jì)過程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義：師：我們每天做幾次眼操？（2次）那一個(gè)星期做幾次眼操呢？（指明說）生：加法計(jì)算 2+2+2+2+2+2+2=14（次）生：乘法計(jì)算 27=14（次）師：為什么算得一共是27=14次？（7個(gè)2連加可以用乘法計(jì)算）“27”表示什么意思呢？（指名答）二、新授：師：鼓掌表揚(yáng)一下雙修日也能堅(jiān)持做眼操的同學(xué)（學(xué)生鼓掌）師：小朋友的掌聲真響亮，我們每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢。生：算式里都有一個(gè)因數(shù)是5。師：那你們能按照乘法算式編出乘法口訣嗎？（生討論編口訣，并把它們寫下來）（指名來說說乘法口訣，帶領(lǐng)大家讀一讀）教師邊板書：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五三、鞏固練習(xí)：開火車對5的乘法口訣以4人小組合作玩讀口訣游戲 “一五得五”，伸一只手 “二五一十”，伸兩只手“三五十五”，2個(gè)同學(xué)合作伸出三只手 ………………做一做課本練習(xí)8題，并指名對答案四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能把5的乘法口訣背下來的一起站起來背一背。并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)知識時(shí)，看那位小朋友最肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！二、新課：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。反饋：小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。2的口訣是一二得二、二二得四，4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。師接話說：是??！一個(gè)一當(dāng)然就是一了。小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？（l）口算：（卡片出示15道題）（2）投籃比賽：（說明：每人分一張卡片）師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰投得準(zhǔn)，投得快。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。（給獲勝方發(fā)“合作獎”）四：總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價(jià)？第五課時(shí) 乘加乘減教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p 56頁例5． 教學(xué)目標(biāo)：、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問題的不同方法． 、想象、操作等能力．，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、卡片、圖片等． 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時(shí)右邊走來一只小熊，掰下一個(gè)玉米棒子往回走，畫面定格)．師：從畫面上，你們都看到了什么?(學(xué)生自由回答)生：我看到藍(lán)藍(lán)的天空，地上長著玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1個(gè)玉米……二、自主探索，合作交流師：根據(jù)這個(gè)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題? 生1：一共有幾株玉米?列式為lX4＝4(株)生2：三只青蛙共有幾只眼睛?列式為2X3＝6(只)當(dāng)學(xué)生提出：“還剩下幾個(gè)玉米棒子”這個(gè)問題時(shí)，師：XX同學(xué)根據(jù)玉米的個(gè)數(shù)提出這樣的問題，大家觀察圖：小熊種了4株玉米，每株玉米上都結(jié)了好幾個(gè)玉米棒子，那么現(xiàn)在還剩下幾個(gè)玉米棒子呢?(課件出示問題)師：這個(gè)問題怎樣解決呢?你們先自己想想，再在小組里互相說說． ，指名匯報(bào)．學(xué)生說教師板書：3X3+2=11 3+3+3+2=14X31＝11 12—1＝1 4X2+3＝11 4+4+4—1=11 ? 2X5+1＝11 ……2X61＝11 b．生根據(jù)列式說說自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3個(gè)玉米棒子，最后一棵上有2個(gè)，所以列式為3X3+2＝1l；小熊沒有掰玉米時(shí)，有4棵玉米都有3個(gè)玉米棒子，小熊掰走了一個(gè)，所以列式為4X3—1＝11；把這些玉米橫著看，每排有4個(gè)，有2排，第3排有3個(gè)玉米棒子，所以列式為4X2+3=11；根據(jù)每棵玉米上的個(gè)數(shù)，用連加計(jì)算，列式為3+3+3+2=11 ，說說自己的算法．師：(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法……你們猜這幾個(gè)算式叫作什么?(乘加乘減)對，這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減。第六課時(shí) 提 問 題教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p 59頁教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握簡單的乘法應(yīng)用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。教學(xué)重難點(diǎn)：會提出乘法計(jì)算的問題，能用乘法解決簡單的問題。2．口算：34 53 22 24 34 23 42 44 55 55 21 21二、新授 出示第59頁主題圖 師：你看到了什么？ 學(xué)生自由說。讓學(xué)生完成填空：每只搬（）根，有（）只，這里有（）個(gè)（）師：你能列什么算式？學(xué)生口答：2+2+2=6 23=6 師：真能干。 讓學(xué)生看主題圖師：你看到了什么？請你和四人小組的伙伴們說一說。派代表匯報(bào)，一起評改。學(xué)生說，教師板書。學(xué)生根據(jù)圖意找出有幾個(gè)幾，在列式解答。2．練習(xí)十二第3題。問：你還能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？讓學(xué)生把問題和算式寫在草稿本上，教師巡視指導(dǎo)，若有時(shí)間則集體講評。2．通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。教具、學(xué)具