【正文】 任何行動，任其為之。在是否有隨地吐痰習慣中，仍有40%的同學選擇是，說明隨地吐痰這種不好的習慣在學生身上還是存在的，當然有一定的地域性和家庭性，大多數(shù)學生可能從幼時的模范大人習慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，居住地偏向農村及周邊地區(qū)的學生更易有此習慣。這在是否知道廢舊電池對環(huán)境的危害中的選擇情況也體現(xiàn)出來，有20%的同學選擇知道廢舊電池對環(huán)境的危害，而64%同學選擇不知道，其他則選擇知道一點。在調查學生是否有節(jié)約意識的題目中，可以看出，生活中學生的節(jié)約意識還是比較好的，如有58%的學生有節(jié)水節(jié)能的意識，有82%的學生有重復使用紙張的習慣。這道題說明在學生環(huán)保意識的培養(yǎng)中，社會或者學校都沒有很好的硬件設施?？梢酝ㄟ^正確的教育，是學生能更清晰的了解這一學科及其與環(huán)境間的關系。但其中95%的同學已經意識到我國的環(huán)境正在惡化，說明學生還是對環(huán)境知識有一定的認識。五、建議“環(huán)境保護，教育為本”。不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務和職責。多形式開展綠化、美化校園的活動。從而在學校組織的集體活動或班隊活動中適時地進行環(huán)保教育。使他們養(yǎng)成愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習慣，也培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。校園雖不大，但要盡量規(guī)劃出較多的空間用于校園花壇及草木的綠化，使校園四季常青，花期不斷，使校園呈現(xiàn)出一派生機盎然的自然美景。學校還努力增設一些有關環(huán)保方面的硬件設施提供給學生，如設立廢品回收站，定制垃圾箱，建立生物角等等。（二）、學校要力求多角度加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。高中階段各學科，特別是地理、生物等課程中，很多內容都是環(huán)保教育的好素材，如食物鏈、動物和植物等課。（化學學科如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識？）以形式多樣的活動開展環(huán)保教育。如在春游、秋游的活動中，要求學生把垃圾放回塑料袋，扔到垃圾箱內；又如，學校在每年3月12日（植樹節(jié)）、4月22日（地球日）、6月5日（世界環(huán)保日）等相關環(huán)保的節(jié)日里，開展環(huán)保圖片展覽、環(huán)保主題班會、環(huán)保宣傳欄、環(huán)保知識競賽、環(huán)保小衛(wèi)士評選等活動，使學校內擁有濃濃的環(huán)保氛圍，讓每一位學生都有參與的機會，都能清楚地認識到環(huán)保的重要性。在化學課程的實施上，教師應該在課堂教學中全方位進行化學環(huán)保教育。如初中階段結合空氣，水等章節(jié)，向學生介紹有關的空氣污染及水污染的形成及防治；結合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害。利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環(huán)保的重要性，樹立從我做起的環(huán)保意識。（2）在實驗教學中推進環(huán)保教育。作為化學教師要利用實驗教學，讓學生參與到環(huán)境保護的實踐中來，培養(yǎng)學生在科學實驗和工業(yè)生產上的環(huán)保意識。在化學演示實驗和學生分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從剛接觸化學的第一課就應開始培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。例如藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上。其次，要幫助學生學會從環(huán)保角度設計、改進、挑選實驗方案，選取實驗藥品。在學生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收。（3）利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育根據(jù)新課標的要求，學生環(huán)保意識的培養(yǎng)僅靠在課堂上的培養(yǎng)是不夠的。專題講座。如結合6月5日“世界環(huán)境日”向學生介紹當前世界關注的全球性環(huán)境問題有哪些。結合全球的二惡英事件談談多氯甲苯、多抓乙苯及烴的鹵代物的毒性和食物污染問題。2.、組織學生參觀活動。中學生環(huán)保意識的提高，不僅依賴于學校教育，同時也依賴于整個社會的大環(huán)境，所以，提高中學生的環(huán)保意識，仍需要多方的支持，環(huán)保也該由娃娃抓起。生活中，你有沒有在校園看到別人亂丟垃圾A、經常B、很少C、沒有你有隨地吐痰的習慣嗎？A．有B、沒有你用過的廢舊電池是怎么處理的？A、扔垃圾桶B、分類回收C、不清楚D、隨便丟掉你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道B、知道一點C、不知道生活中你是否注意節(jié)水節(jié)能A非常注意B很注意C注意D 不太注意E不注意F與我無關你有試過垃圾分類丟棄嗎？A、試過B、沒有C、垃圾分不分類都一樣D、沒有垃圾分類箱你是否重復使用紙張A經常B偶爾C從不如果周圍沒有垃圾箱，您會如何處理手上的廢棄物A、找到垃圾箱再扔B、扔在不礙事的地方C、隨手扔在地上D、看當時心情你認為環(huán)境保護A離自己很遙遠B與自己沒多大關系C與自己有一點關系D與自己關系密切你對化學與環(huán)境是怎么認識的A、化學既能治理環(huán)境，同時也在污染環(huán)境B、化學對環(huán)境有很大的影響C、不關我的事1你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？A 問題非常嚴重B 知道C 聽說過D 不知道1當你購物的時候,你是否知道塑料包裝袋是白色污染，1你對一次性餐具有什么看法，外出就餐時會經常使用嗎？A、既衛(wèi)生又方便，主動要求使用B、不在乎，有就用，沒有就不用C、不利于環(huán)境保護，盡量少使用D、不利于環(huán)境保護，堅決不用1你的環(huán)保知識主要來源是什么？（可多選）A、學校課程B、報刊雜志C、電視廣播D、其他1如果學校有垃圾分類或舊電池回收箱，你會分類垃圾和將電池回收嗎？A、一定會B、也許會C、得看情況，有的時候再說D、不會，覺得麻煩1如果您周圍的人不愛護環(huán)境您會？A、出來阻止，以愛護環(huán)境的實際行動影響他們B、不管別人依舊嚴格要求自己C、隨波逐流，別人可以這樣做我也可以D、與自己無關我們的調查結束了，謝謝同學們的合作第四篇：中學生環(huán)保意識調查報告班級:高一(1)班組長:林智組員:林義 林謀 林師越 范高翔 梁遠　林余組員分工：（１）林謀和林師越同學負責查資料（２）范高翔和梁遠負同學責調查問卷（３）由林義同學負責對調查問卷進行統(tǒng)計分析（4）各組員寫心得體會（5）最后由林智同學總結和寫心得體會指導老師：王奮課題研究目的：分析我校學生環(huán)保意識所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響課題研究意義：我們作為該校學生，我們將針對我校中學生環(huán)保意識所存在的一些不良現(xiàn)象，為學校想方設法地提出建議，從而提高我校學生的思想道德水平．課題研究步驟：（１）１１月２日確定研究和課題（２）１１月３日小組討論分工（３）１１月５日進行調查問卷（４）１１月７日－１２日資料及有關數(shù)據(jù)整理（５）１１月１３日－１９日分析原因并討論總結（６）１１月２０日－１２月８日　撰寫結題報告（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計序號總人數(shù)調查問卷問題答案選項所選人數(shù)所占比例200你覺得我們該不該講究環(huán)保。%200你看到地上有雜物，你會主動撿起來嗎？A會 B不會 C有時會A50人B89人C61人A25180。%200你有向別人宣傳過環(huán)保意識嗎？A有 B沒有 C沒必要A31人B68人C101人179。%200你吃的零食，你經常會丟到垃圾筒里嗎？A經常B不會A101人B69人180。0%200你買東西是否經常用塑料袋？A是 B不是 C偶爾A111人B43人C46人178。%200你知道塑料袋對環(huán)境的影響嗎？A知道 B不知道A164人B36人