【正文】 9%的人選擇“用合法的渠道解決”，有27%的人選擇“到商店與售貨員打架”。在“如果和其他人發(fā)生糾紛時您會怎么辦”一題中有15%的人選擇“息事寧人”，有22%的人選擇“找干部或基層政府”有25%的人選擇“找德高望重的人條街”，甚至有22%的人選擇“暴力解決”，只有u14%的人選擇“到法院起訴”。這將嚴(yán)重危害我國法制水平，破壞社會治安，造成嚴(yán)重后果。在“如果合法權(quán)益受到侵害時你不選擇法律手段的原因是什么”一題中有34%的人選擇“不信任法院”中可以看出這一點(diǎn)。比如，在“您認(rèn)為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有22%的人選擇“權(quán)力、金錢”有26%的人選擇“找熟人”，只有40%的人選擇“法律的公平正義和法官的秉公執(zhí)法”。這也使其受社會上不良風(fēng)氣影響所造成的。在“您生活中的法律知識從什么地方來的”一廳中有52%的人選擇“學(xué)校的課本上”。這也間接體現(xiàn)出我國農(nóng)村中學(xué)生對于法律的不重視。在“您認(rèn)為造成法律教育薄弱的原因是什么”一題中有43%的人選擇“社會不良風(fēng)氣的影響”。而家庭方面也欠缺對孩子進(jìn)行法律上的教育。也給中學(xué)生造成一定不良影響，造成他們對于法律的忽視。這也就更要我們加大對法制的宣傳教育和引導(dǎo)。（一）首先是國家方面。因?yàn)樗莆樟藝业挠辛Y源有條件承擔(dān)責(zé)任。建立一個全面的青少年立法體系。其次，還要有錢大嚴(yán)明的執(zhí)法力度。我認(rèn)為國家還要大力解決就業(yè)困難的問題。解決就業(yè)困難可以改善青少年就業(yè)狀況，保障他們的基本生活。一個不良的社會環(huán)境將誘導(dǎo)人們特別是善于模仿學(xué)習(xí)的青少年走上歧途。一定要樹立爭取的價值觀，建立有效的自我約束的公德機(jī)制，保障包括青少年在內(nèi)的全體社會成員免受不良社會環(huán)境的侵害，批判極端個人主義、享樂主義，樹立積極向上的價值觀，為青少年健康成長樹立正確的價值導(dǎo)向。如旁聽審判、聽取少年翻翻絲、開設(shè)法制講座、開設(shè)模擬法庭等方式。不能僅局限于課本上的教育。（四）家庭方面，我認(rèn)為家庭教育對于青少年的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是預(yù)防控制青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)。正確對待社會事務(wù)，形成良好的辨識能力與自我控制的能力，為青少年以后樹立自主健康成長奠定基礎(chǔ)。我們應(yīng)使其走在健康良好的法制到道路上，創(chuàng)造我國未來良好的法制環(huán)境，使其健康成長。少年是祖國未來的希望,青少年的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)關(guān)乎我國將來的發(fā)展前途,在這個追求和諧的社會中我們應(yīng)更加重視對青少年的培養(yǎng)。通過此次調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)青少年對于法律的認(rèn)識仍有其不足的方面,這就需要我們國家社會家庭的共同努力來改變這一現(xiàn)狀。（一）農(nóng)村中學(xué)生已經(jīng)開始認(rèn)識到法律的重要性。這就是一種進(jìn)步。在“您知道自己有哪些權(quán)利和義務(wù)”一題中有48%的人選擇”知道,我的行為就是根據(jù)這個來確定的”,有23%的人選擇”大體知道我有什么權(quán)利義務(wù)”,通過本題我們可以看出大部分的農(nóng)村中學(xué)生已了解到自己的權(quán)利與義務(wù)。才能不至于做出超越自己權(quán)利的事情。（一）有越來越多的農(nóng)村中學(xué)生對中國法律現(xiàn)狀充滿信心與信任。只有12%的人選擇“權(quán)力與金錢”。在“你認(rèn)為現(xiàn)階段我國的司法現(xiàn)狀如何”一提中有44%的人選擇“公平公正”只有8%的人選擇“從不新人法院”。從上述三條可以看到我國農(nóng)村青少年在法律知識的人事等方面有其積極的一面。從本次調(diào)查中可以看到這一點(diǎn)。比如，在本次調(diào)查中我們可以看出，在“您知道自己有哪些權(quán)利義務(wù)”一題中有31%的人選擇“大體知道自己有什么權(quán)利義務(wù)”有i21%的人選擇“我只知道不犯法”。如果連自己的權(quán)利與義務(wù)都不清楚就容易導(dǎo)致有些人作出超越自己權(quán)利的事，同時也就不懂維護(hù)自己的合法權(quán)利。比如，在“您認(rèn)為在法院打贏官司主要靠什么”一題中有22%的人選擇“權(quán)力、金錢”有26%的人選擇“找熟人”，只有40%的人選擇“法律的公平正義和法官的秉公執(zhí)法”。這也使其受社會上不良風(fēng)氣影響所造成的。在“您生活中的法律知識從什么地方來的”一廳中有52%的人選擇“學(xué)校的課本上”。這也間接體現(xiàn)出我國農(nóng)村中學(xué)生對于法律的不重視。這也就更要我們加大對法制的宣傳教育和引導(dǎo)。（一）首先是國家方面。因?yàn)樗莆樟藝业挠辛Y源有條件承擔(dān)責(zé)任。建立一個全面的青少年立法體系。其次，還要有錢大嚴(yán)明的執(zhí)法力度。（二）社會上也要營造文明向上的環(huán)境。因此，作為營造社會環(huán)境的成年群體，要負(fù)責(zé)任的營造一個文明向上的環(huán)境，為青少年的健康成長提供保障。如旁聽審判、聽取少年翻翻絲、開設(shè)法制講座、開設(shè)模擬法庭等方式。（四）家庭方面，我認(rèn)為家庭教育對于青少年的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是預(yù)防控制青少年犯罪的重要環(huán)節(jié)。正確對待社會事務(wù)，形成良好的辨識能力與自我控制的能力，為青少年以后樹立自主健康成長奠定基礎(chǔ)。我們應(yīng)使其走在健康良好的法制到道路上，創(chuàng)造我國未來良好的法制環(huán)境，使其健康成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。通過調(diào)查，了解中學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀，存在的問題，以及找出培養(yǎng)提高的途徑，促進(jìn)我國法治社會的發(fā)展。此次調(diào)查主要采用問卷法, 該問卷分為卷首語、基本信息欄、四十道選擇題。調(diào)查對象和過程此次調(diào)查共發(fā)放了調(diào)查問卷400份，回收問卷400份，有效問卷400份，有效回收率100%，其中男172，占43%，女228，占57%，獲得了許多有效的信息，對在校學(xué)生法律意識現(xiàn)狀有了一個基本的了解。相比學(xué)校、媒體，家庭教育就顯得比較低，只有10%的學(xué)生表示父母會有意培養(yǎng)他們的法律意識，但是家庭教育作為學(xué)生教育的重要組成部分，在青少年教育中發(fā)揮著重大影響，所以需要繼續(xù)加大家庭對青少年的教育。中學(xué)生法律權(quán)利意識較弱調(diào)查顯示，67%的學(xué)生當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。這表明中學(xué)生缺乏權(quán)利意識，他們自身遇到問題時，極力回避，缺乏對自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對他人權(quán)利的尊重，多數(shù)學(xué)生不了解自己的權(quán)利，不明晰權(quán)利的范圍，不知道權(quán)利表達(dá)與落實(shí)的途徑。中學(xué)生已有法律意識,但法治觀念淡薄中學(xué)生大多認(rèn)同法律在日常生活中的重要作用。由此可見，中學(xué)生法制教育日益受到重視，對青少年法制宣傳教育的力度不斷加大，大多數(shù)中學(xué)生以初步具有法律意識。中學(xué)生大都具有一定的自護(hù)意識但當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，多數(shù)學(xué)生不能運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。我們經(jīng)?？吹椒ㄖ菩麄鳈谥械膬?nèi)容大多數(shù)是因違法犯罪所受到的懲罰，使中學(xué)生感覺到的是法律的無情，而并沒有感覺到法律是他們生存的需要，是他們行為的準(zhǔn)則，是他們利益的維護(hù)者。學(xué)校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對學(xué)生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。教師在備課時，要聯(lián)系學(xué)生的思想與行為實(shí)際，在講課時，力求以事講法，生動活潑、具有趣味性，讓學(xué)生愛聽善想，以增強(qiáng)學(xué)生聽講的興趣，從而提高教學(xué)效果。家庭教育機(jī)制的優(yōu)劣,對中學(xué)生的成長及守法意識的培養(yǎng)有著普遍而不可替代的作用。首先,家長應(yīng)提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。家長的個人素質(zhì)、文化素養(yǎng)和品質(zhì)是塑造子女良好人格的前提。父母要創(chuàng)造和睦的家庭氛圍，樹立家庭中人人平等的觀念，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子不斷提高精神境界，通過道德教育，使孩子懂得善良行為與丑惡行為、高尚行為與卑鄙行為、光榮與恥辱、正義與非正義、誠實(shí)與虛偽、公正與偏私等的區(qū)別，培養(yǎng)孩子有高尚的道德情操、健康的精神風(fēng)貌。學(xué)生的